聚焦科研素养之本 追求教学实效之新 ——常州市博爱小学举行2025年春季课题研究课开放活动

为深化课堂教学改革，推动教师专业成长，5月21日至28日，我校成功举办校级课题研究课开放活动。本次课题活动覆盖语文、数学、科学、信息科技等学科，共展示8项课题研究阶段成果，教科室全体成员、新教师等参与观摩和研讨。

《信息科技辅助下小学数学实验教学的实践研究》课题组的陈逞老师执教的《解决问题的策略——转化》一课主要以直观的呈现方式，学生通过研究比较不规则图形的周长与面积两个问题，在课堂中借助信息技术，直观呈现图形的转化过程，丰富策略的体验过程，加深学生对转化策略的体会，感悟策略的价值，形成积极的策略体验。

《小学数学综合与实践伙伴式学习的研究》课题组谢梦莹老师执教的《用数对确定位置》一课充分运用实物教学、小组讨论交流、伙伴学习等多种教学手段，鼓励学生自主观察、思考、动手操作，通过小组合作的方式共同探究问题，培养了学生的合作意识和探究能力。

《文学阅读与创意表达”学习任务群视域下小学中段语文读写研究》课题组长孙紫欣老师执教的《火烧云》一课带领学生初读《火烧云》，认识生字词，梳理文章脉络，感受火烧云的瑰丽，激发学生对自然之美的探究兴趣。

《核心素养下小学科学单元作业设计的研究》课题组长蒋盛婕老师执教的《撬重物的窍门》一课聚焦苏教版五年级科学下册“简单机械”单元的第一课，通过生动实验，引导学生发现杠杆省力、费力的秘密与应用，并学会寻找生活中的杠杆，体验简单机械的神奇力量。

《基于实时热点的小学科学教学资源开发与利用研究》课题组长陈文琳老师执教的《像科学家那样》一课以陕西冰雹天气开场激趣，课上她作引路人，模拟云形成，借语言图片帮助学生理解，并引出冰雹成因的猜测，再带着孩子们像科学家一样找证据，用资料、视频和实验呈现冰雹形成和冰雹变大的过程，同学们互动探究，终揭冰雹之谜。

《基于真实情境的小学中段学生计算思维培养的研究》课题组长吴文韵老师执教的《规划协作学习》一课结合《规划协作学习》开展研究，学生首先通过认识思维导图，知道梳理做事步骤的重要性；然后让学生在选用合适的在线平台的基础上，开展在线协作学习；最后通过在线协作分析问题，并使用文字或者图示等方式呈现协作学习任务。

《基于数学核心素养的小学数学试题编制的研究》课题组长周蕾老师执教的《试题讲评》一课立足新课标数学核心素养的培养要求，结合试题和孩子们一起进行分析，通过孩子的反馈与评析，再次优化试题，促进学生核心素养的持续发展。

常盛老师执教的《羿射九日》一课依据研究的区级课题《幼小衔接视角下小学语文游戏化学习的实践研究》开展了二年级下《羿射九日》第一课时的教学研究，本课围绕游戏化教学，关注了低段学生特点，由扶到放，循循善诱。

教科室全体成员全程参与了研究课及相关讨论。大家着重从教学设计和课题研究相结合的角度展开讨论，提出了意见和建议；同时，了解了各课题组的研究进展，并与课题组一同讨论了下一步的研究方向。新教师通过观摩，学习和了解课题研究课的思考、实施和改进过程。

此次开放活动既是对学校在研课题的阶段检验，更为教师搭建了理念碰撞的平台。未来，学校将持续以课题驱动教学变革，让课题探索成为升华博爱教育品牌的有效手段。