一、课题基本情况

1.课题名称：多元文化理解下小学英语单元整体教学的实践研究

2.课题主持人：许   吇、王姹萍

3.课题核心组成员：高  洁，张晓栋，戚云子，丁  悦，张  婷，陈  润，徐佳佳，贺  迎

吴文洁，金雯翔

二、课题研究情况

1.课题研究总目标和内容：

1.研究目标

（1）厘清“多元文化理解”和“小学英语单元整体教学”的内涵、特征、发展历程和理念研究。

（2）依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》中文化意识学段目标，细化小学生英语年段目标，分解单元整体教学目标，开发教学内容。

（3）探究单元整体教学的过程中，建构多元文化理解下小学英语单元整体教学模式，总结提炼融合视角下小学英语单元整体教学策略。

2. 研究内容

（1）“多元文化理解”和“小学英语单元整体教学”的内涵、特征、发展历程与理念的研究

（2）本校英语教学中对文化渗透的现状调查和问题诊断研究

（3）小学生英语文化意识年段培养目标的构建研究

（4）多元文化理解下小学英语单元整体教学内容的选择和开发研究

（5）多元文化理解下小学英语单元整体教学过程与方法研究

（6）多元文化理解下小学英语单元整体作业设计与实施研究

（7）多元文化理解下小学英语单元整体教学评价研究

2. 本学期研究内容：

（1）多元文化理解下小学英语单元整体教学内容的选择和开发研究

课题组将根据单元主题、文化意识目标以及学生的学习兴趣、学习能力、英语语言能力等选择教学内容，寻找视频、音频、文本等多模态的资源，进行语言和图片上的优化，与单元内容整合，逐步开发适合各年级学生的多元文化理解资源库。

（2）多元文化理解下小学英语单元整体教学过程与方法研究

在单元主题引领下，根据单元育人蓝图、教学内容和单元文化意识目标，寻找文化融合切入点，选择文化融合资源，整体安排教学时间，设计学习活动。在教学实施中，依循文化理解中由浅入深、层层递进、螺旋上升、由单一到多元的顺序展开情境化的教学活动，讲好中国故事，并提炼教学方法。

（3）多元文化理解下小学英语单元整体作业设计与实施研究

从单元整体出发，在单元教学前、课时教学中、单元结束后，设计主题阅读类、语言实践类项目研究类等前置性作业、课时作业和总结作业，将多元文化理解融入学生的语言、认知、态度、行为的活动过程中。在作业实施中，除学生独立作业外，加强小组合作，场景学习，体验学习、家校社一体等灵活多样的学习方式。

（4）多元文化理解下小学英语单元整体教学评价研究

通过课堂观察、作业分析，开展多元文化理解下小学英语单元整体教学评价研究。具体包括多元文化理解下小学英语单元整体教学前的“诊断性”评价，教学中的“发展性”评价和教学后的“反馈性”评价。

三、本学期课题研究计划

四、课题组论文撰写计划