一、课题基本情况
1.课题名称：指向个性化发展的小学数学课堂互动行为管理研究
2. 课题主持人：陈阳、万夏耘
3. 课题核心组成员：陈静、刘颖婷、张靖、周蕾、薛玲琳、于天娇、管丽辉、李丹、冯亭亭、王丽娟
二、课题研究总目标：
1. 针对目前小学数学课堂互动行为现状，参考相关文献理论研究内容，初步构建小学五、六年级数学课堂互动行为的观察量表，根据研究目的和课堂观察目标，设计观察方案；
2. 通过实地应用修订课堂互动行为观察量表，根据观察方案，开展教学观察，重点关注学生的互动行为、教师的互动行为管理方式等；
3. 整理调查研究数据并进行总结和分析，找出符合个性化发展需求的学生的互动行为特点以及教师的互动行为管理方法的优点和不足。
三、本学期课题研究计划
研究目标 | 研究内容 | 研究时间 | 预计研究成果 | 研究途径 | 负责人 |
初步进行互动行为类型和特征研究
| 基于前期研究中修改制定的课堂观察量表进行听课观察 | 2024.9月下旬 | 形成《小学五、六年级数学课堂互动行为的观察量表集》 | 观察分析 | 万夏耘 |
从观察量表和听课观察记录中分析出互动行为的具体类型及其特征，形成一些学生个案的观察记录 | 2024.10月中旬 | 进行课堂互动行为的分析及类型特征归纳 | 归纳整理 | 陈静 | |
观察研究信息技术对互动行为的影响 | 设计信息技术相关课程，观察通过互加平台是否能对学生的互动行为产生影响 | 2024.11-2024.12 | 明确课堂观察的目标，设计课堂观察方案，设计互加平台的互动记录方式、后台数据统计 | 归纳综合 | 李丹 |
通过互加平台的后台记录学生的互动行为，并进行对比分析 | 2014.12-2025.1 | 收集数据进行对比形成互动行为分析 | 课堂观察 | 陈阳 |
四、课题组论文撰写计划
姓 名 | 论文题目 | 完成时间 |
刘颖婷 | 基于核心素养培育的小学数学课堂教学互动方式探索 | 2024.12 |
陈阳 | 指向个性化发展的小学数学课堂互动行为个案分析 | 2025.1 |
万夏耘 | 助力“个性化”生长：小学数学课堂互动行为的实践探索 | 2025.1 |
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