博爱教科研 | 课题引领促成长·深耕细研开新篇—— 常州市博爱小学举行校级课题开题论证活动 常州市博爱教育集团---常州市博爱小学举行校级课题开题论证活动课题引领促成长 深耕细研开新篇 万象更新草木知，春寒料峭也动人。带着对教育的思考，怀着对教科研的热 忱，2024 年 3 月 11 日，博爱小学开启了一场 2024 年度校级课题开题报告会， 为教学赋能，为教育事业注入新的动力、活力和生长力。PART.01首先，沙可副校长就《指向儿童责任意识培育的学习社区思政课的实践研 究》作开题报告，该课题源于新课改背景下小学思政教育存在的问题，在 学习大量文献、开展现状调查的基础上，初步了解本校学生责任意识培育 的现状，构建思政一体化目标下小学四年级责任意识培养年段目标；结合 学习社区，开展主题式大情境下思政课教学实践；通过开展课堂研究，探 索基于新课标理念下的学习社区与德法学科融合的知行合一的教学模式， 提升思政育人效果，并形成较为完整的评价体系。徐 静 老 师 作 《 幼 小 衔 接 视 角 下 识 字 游 戏 化 学 习 的 实 践 研 究 》 的 开 题 汇 报 ， 该 课 题 基 于 一 线 识 字 教 学 、 游 戏 在 识 字 教 学 中 所 存 在 的 问 题 ， 致 力 于 引 导 适 应 期 学 生 顺 利 实 现 从 幼 儿 园 到 小 学 的 过 渡 ， 在 游 戏 学 习 中 以 积 极 的 心 态 参 与 学 习 、 展 示 自 我 ， 最 终 达 到 乐 学 、 会 学 、 爱 学 的 目 的 。 同 时 ， 依 托 本 课 题 的 研 究 ， 培 养 学 生 语 言 文 字 的 运 用 能 力 ， 提 高 学 生 综 合 运 用 能 力 ， 全 面 提 升 学 生 的 核 心 素 养 。PART.03 孙璐、陈雨蕾老师汇报了课题《第一学段童话故事开放性阅读教学研究》， 主要阐述摸底新课程标准改革背景下低段童话故事开放性阅读教学的现状， 并通过案例研究探寻第一学段开放性阅读教学的新模式，激发学生在学习 童话故事中体验更多思考创造的乐趣，培养学生阅读综合能力。郑 启 凯 老 师 就 《 信 息 技 术 支 持 下 小 学 中 学 段 数 学 实 验 教 学 的 实 践 研 究 》 作 开 题 报 告 ， 该 课 题 基 于 现 代 信 息 技 术 在 数 学 教 育 中 存 在 的 问 题 ， 致 力 于 打 破 传 统 的 教 学 模 式 ， 将 信 息 技 术 与 小 学 中 年 段 数 学 教 育 充 分 融 合 起 来 ， 通 过 信 息 化 多 媒 体 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 丰 富 数 学 知 识 的 呈 现 方 式 ， 从 而 激 发 学 生 的 创 新 动 力 ， 培 养 创 新 精 神 。 同 时 ， 在 本 课 题 的 研 究 下 ， 培 养 学 生 借 助 信 息 技 术 的 学 习 进 行 跨 学 科 学 习 ， 从 德 智 体 美 劳 不 同 维 度 得 到 综 合 发 展 ， 全 面 提 升 学 生 的 学 科 核 心 素 养 。 PART.05英语课题《小学英语单元整休教学中“伙伴式学习”的实践研究》的主持人 沈芊睿、何缨璇老师指出：小学四、五年级英语单元整体教学中的“伙伴 式学习”旨在研究单元不同课型中儿童学习组织的有效性，探究教师利用 “伙伴式学习”的方式提升课堂效率的途径。基于学校项目“学习社区视域 下儿童学习组织的创新实践”中对儿童学习组织的研究，“伙伴式学习”作 为儿童学习组织方式之一，在英语学科中的融合实践研究较少。因此，课题组将对其进行深入研究，以培养学生的合作意识和合作习惯，提升教师 教学设计能力，促进教与学的协同发展。 PART.06科 学 组 姜 一 帆 老 师 带 着 课 题 《 小 学 二 、 三 年 级 科 学 实 验 数 字 化 资 源 开 发 与 利 用 的 研 究 》 进 行 汇 报 。 姜 老 师 从 弥 补 传 统 实 验 的 “缺 失 ”角 度 出 发 ， 课 题 研 究 将 信 息 技 术 和 小 学 科 学 二 、 三 年 级 的 科 学 实 验 有 机 融 合 ， 选 择 合 适 的 音 频 、 视 频 、 动 画等 进 行 演 示 ， 加 入 互 动 模 拟 实 验 、 在 线 测 验 与 记 录 平 台 等 ， 组 织 学 生 利 用 虚 拟 仿 真 技 术 模 拟 营 造 富 有 真 实 感 、 交 互 式 体 验 的 实 验 场 景 。 PART.07体育组刘宁、刘海燕老师的课题名称为《指向体能提升的低年段体育游戏 化的实践研究》。该研究旨在通过游戏化的方式提升低年级学生的体能， 指出当前低年级学生体能下降的问题，并提出通过体育游戏化来提升学生 体能的解决方案。体育组将通过调查和研究，了解学生的需求和特点，设 计出适合低年级学生的体育游戏。同时，他们还会注重游戏的趣味性和竞 争性，让学生在游戏中感受到运动的快乐，从而更加积极地参与体育锻炼。教 科 室 王 丽 娟 副 校 长 、 施 瑞 云 主 任 、 许 吇 、 华 抒 艳 副 主 任 称 赞 年 轻 老 师 学 习 力 很 强 ， 文 献 研 究 能 力 强 ， 开 题 报 告 写 得 很 丰 富 ， 这 些 校 级 课 题 覆 盖 的 学 科 很 多 ， 而 且 选 题 切 口 小 ， 实 操 性 强 ， 与 时 俱 进 ， 也 解 决 教 育 教 学 中 的 实 际 问 题 ， 希 望 各 课 题 组 精 诚 合 作 ， 分 工 明 确 ， 携 手 共 进 。 同 时 也 指 出 在 文 稿 格 式 、 国 内 外 研 究 现 状 等 方 面 的 问 题 。 随 后 ， 和 七 个 课 题 组 长 一 对 一 地 、 手 把 手 详 尽 地 提 出 论 证 意 见 和 实 际 操 作 建 议 ， 鼓 励 课 题 组 勇 敢 踏 实 地 往 前 走 。“路 虽 远 ， 行 则 将 至 ； 事 虽 难 ， 做 则 必 成 。 ”此 次 开 题 论 证 会 成 功 举 行 ， 课 题 组 成 员 进 一 步 明 确 课 题 研 究 思 路 ， 提 高课题 研 究 的 实 践 性 和 可 操 作 性 。 相 信 在 学 校 的 大 力 支 持 下 ， 在 全 体 课 题 组 成 员 的 共 同 努 力 下 ， 大 家 一 起 阔 步 前 行 ， 共 同 提 高 教 学 与 科 研 的 水 平 ， 争 做 “研究型 ”教师。