2024.2-2024.6课题研究学期实施计划

一、课题基本情况

1.课题名称：多元文化理解下小学英语单元整体教学的实践研究

2.课题主持人：杭燕楠

3.课题核心组成员：高  洁，张晓栋，戚云子，丁  悦，张  婷，陈  润，徐佳佳，贺  迎

吴文洁，金雯翔

二、课题研究情况

1.课题研究总目标和内容：

1.研究目标

（1）厘清“多元文化理解”和“小学英语单元整体教学”的内涵、特征、发展历程和理念研究。

（2）依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》中文化意识学段目标，细化小学生英语年段目标，分解单元整体教学目标，开发教学内容。

（3）探究单元整体教学的过程中，建构多元文化理解下小学英语单元整体教学模式，总结提炼融合视角下小学英语单元整体教学策略。

2. 研究内容

（1）“多元文化理解”和“小学英语单元整体教学”的内涵、特征、发展历程与理念的研究

（2）本校英语教学中对文化渗透的现状调查和问题诊断研究

（3）小学生英语文化意识年段培养目标的构建研究

（4）多元文化理解下小学英语单元整体教学内容的选择和开发研究

（5）多元文化理解下小学英语单元整体教学过程与方法研究

（6）多元文化理解下小学英语单元整体作业设计与实施研究

（7）多元文化理解下小学英语单元整体教学评价研究

2. 本学期研究内容：

（1）“多元文化理解”和“小学英语单元整体教学”的内涵、特征、发展历程与理念的研究

拟查阅中国知网、人大复印报刊资料网及相关书籍，整理“多元文化理解”和“小学英语单元整体教学”文献，重点研究小学英语单课时教学与整体教学的比较，多元文化理解下小学英语单元整体教学的必要性，“多元文化理解”的基本内涵和特征，多元文化理解下小学英语单元整体教学的发展历程、核心理念和实施路径等。

（2）本校英语教学中对文化渗透的现状调查和问题诊断研究

课题组将在本校英语组教师中就文化在日常英语教学中的渗透情况进行调查访谈，设计相关调查问卷，初步了解本校学生对文化渗透的兴趣、时间、收获等，为后续研究打好基础；摸清教师在英语教学中的文化渗透的资源、时机、时间、教学方式和效果，掌握教师在教学中已有的教学经验、存在的不足以及今后可以努力的方向。

（3）选择经典的单元为案例，进行多元文化理解下小学英语单元整体教学内容的选择和开发、目标构建、教学过程与方法研究、单元整体作业设计与实施的研究

课题组将选择经典的单元为案例，根据单元主题、文化意识目标以及学生的学习兴趣、学习能力、英语语言能力等选择教学内容，寻找视频、音频、文本等多模态的资源，进行语言和图片上的优化，与单元内容整合。

在单元主题引领下，根据单元育人蓝图、教学内容和单元文化意识目标，寻找文化融合切入点，选择文化融合资源，整体安排教学时间，设计学习活动。在教学实施中，依循文化理解中由浅入深、层层递进、螺旋上升、由单一到多元的顺序展开情境化的教学活动，讲好中国故事，并提炼教学方法。

从单元整体出发，在单元教学前、课时教学中、单元结束后，设计主题阅读类、语言实践类项目研究类等前置性作业、课时作业和总结作业，将多元文化理解融入学生的语言、认知、态度、行为的活动过程中。

三、本学期课题研究计划

四、课题组论文撰写计划