常州市博爱小学教科研课题
中期评估表
课题名称学练赛一体化视域下小学高年段排球社团教学的研究
课题负责人 刘金萍、李晶晶
所在学科 体育与健康
填表时间 _______ _2023.10.7 _
一、课题组成员（含课题组长）研究概述
姓 名 | 主要贡献及成果 |
刘金萍 | 负责课题整体工作计划和总结，布置阶段工作计划、阶段总结检查、论文写作，进行中期汇报
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李晶晶 | 小学高年段排球社团教学现状的调查问卷的设计及制定训练计划、实践研究 |
二、课题研究进展情况（可加页） （一）“学练赛一体化视域下小学高年段排球社团教学的研究”的内涵和价值的文献研究 本课题围绕研究目标和内容，梳理教材，做了大量文献工作对检索所得的96篇论文进行整理和筛选，最终基于相关度较高的16篇文献开展研究学习。从小学排球教学、新媒材的开发与运用、新媒材的教学策略及新媒材儿童作品的多元评价策略几方面同步研究。目前相关文献倾向于研究小学排球教学与游戏如何巧妙结合，让学生在愉快的氛围中既学会技术又提升兴趣，不再囿于事倍功半的传统教学。“学练赛一体化”也作为其中一种高效且实用的系列性练习方法，被广泛应用于各类体育项目的教学中，都取得了相对显著的成果，学生的积极性和动作水平明显提高。
1.“排球教学”的相关研究 如图1所示，国内有关排球教学领域发表的核心文献在1985 ~ 2000年呈波浪式上升，在2001-2005年处于发文量高峰阶段，在2006~ 2020年年发文量呈下降趋势，说明排球教学研究已经趋于稳定,新的研究较少。研究热点主要包括排球普修课、体育教育、技术、教学效果、软式排球、教学改革、专修课、教学模式等方面（见表1)。
2.“学练赛一体化视域下小学高年段排球社团教学的研究”国内、外现状 我国排球教学研究成果呈波浪式下降，研究趋于稳定，新的研究较少。研究热点从排球基本技战术研究转向到各种排球教学方法和排球课程。国外排球教学研究成果呈波浪式上升，研究热点从宏观的体育教育、锻炼等运动训练学和体育教育研究转向运动生理学和运动医学研究。
（二）进行“我校排球社团教学”的现状调查 1.社团队员选拔 首先在社团选拔中随着高年级部队员毕业低年级部无法及时递补上来导致梯队断层形成一个青黄不接的形势。另外社团个别队员对排球积极性不高训练时懈怠，导致队内训练氛围不佳，训练人员良莠不齐。因此我们在体育教学中及年级社团内选拔身材高挑，弹跳能力优越的学生作为成员，进行与正规排球比赛的技术教学保持一致训练的排球运动梯队。按照先天条件选拔的学生为首批队员，后续有相应的考核和筛减，同时体育老师授课时，也会挖掘基础技术扎实的同学进入社团。
（三）学练赛一体化视域下小学高年段排球社团教学目标和内容的研究 排球社团教学的相关研究2022 年 4 月，教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》明确提出，要坚持“健康第一”，落实“教会、勤练、常赛”，加强课程内容整体设计，注重教学方式改革，重视综合性学习评价，关注学生个体差异。体育与健康课程应围绕核心素养，发展学生的运动能力、健康行为和体育品德，教师应根据学生的身心发展规律、运动技能形成规律开展单元教学。新课标发布之前，体育课教学普遍存在分离式、碎片化、双教材、小单元教学等问题。很多学生在校期间从未参加过三大球类项目的比赛，从未完整、系统地学习过某个运动项目，只是片面、单一地学习过某项技术，这种学习现象绝不是体育课想要的结果。 因此想要改变这一现状，首先进行学情分析，根据学生的身心发展实际情况，基于目前小学排球社团的教学现状形成一套完整的排球教学体系，并将其合理地运用在小学体育教学中提高教学效率和教学效果。 小学高年段学生体格发育在儿童期平稳发育的基础上，出现快速增长，并步入青春期早期，因此这个阶段的儿童生长发育既有儿童期特点，又有青春期早期的特点，身高和肌肉量增长迅速，相比较身材瘦弱矮小的中低年段学生，更适合进行球类运动，特别是排球这种跳跃居多，体能要求中上的运动，不仅能促进生长发育，还能增强学生身体素质。表格为水平三学生需要在教学中达到的运动技能目标。 水平三体育与健康课程运动技能目标
（四）学练赛一体化视域下小学高年段排球社团教学策略的研究 1.学练赛一体化 第一阶段，学生零基础时，教师带领集体教学和分散练习垫球，与课堂常规教学相同，帮学生建立初步运动表象，强化正确动作，形成肌肉记忆。 第二阶段，垫球技术动作掌握后，学生自由练习，教师巡回指导，从一人一球自垫、对墙垫，到两人一球对垫，两个合作锻炼排球比赛中必不可少的配合和交流能力，并促进队员之间的融洽关系。 第三阶段，对垫稳定后，教师加入对垫队伍，给学生轻扣练习，从简单的接垫球到较难的接扣球是个质的飞跃，扣球力量由轻到重循序渐进，给学生适应和调整的时间，若刚开始就重扣，则会给学生带来心理压力，从而畏惧接扣球，养成躲球的坏习惯。 第四阶段，学习传球和扣球，这是学生兴趣最高涨的一部分内容，要把握好学生这种心理，积极给予鼓励和表扬，促使动作更快形成。训练中巧用小器械如垒球代替排球或多做徒手及固定球练习，减少学生身体压力，避免学生一味地想要将球打过网而导致动作变形。同时进行组织进攻的概念输入，学习基本的站位轮转和比赛规则。 第五阶段，基本技术全部掌握后融入教学比赛，组织六人对抗，不再一下垫过网，而是组织一传二传和进攻，打出有杀伤力的扣球。学练赛一体化的要义就是学生不能只掌握单一技术动作，而要能够在实战中灵活运用，在训练中积累实战经验，遇到真实比赛才能够临危不惧。
关于小学高年段排球社团教学现状的调查问卷 （学生版） 亲爱的同学们：此问卷不计姓名，意在了解大家参加排球社团训练的情况，请同学们如实填写。 1.你的性别是？ A. 男 B.女 2.你的身高______cm 你的体重_______kg 3.你是几年级的学生？ A.四年级 B.五年级 C.六年级 4.你已经入队训练多久？ A.不足一个月 B.一到三个月 C.三到六个月 D.六个月及以上 5.（多选）你已经学习过的排球技术： A.垫球 B.传球 C.发球 D.扣球 E.拦网 6.（多选）你能够熟练运用的排球技术： A.垫球 B.传球 C.发球 D.扣球 E.拦网 7.（多选）你认为哪一项或几项技术自己很难掌握或可能很难掌握？ A.垫球 B.传球 C.发球 D.扣球 E.拦网 8.（多选）你最喜欢或最想学习哪一项或几项技术？ A.垫球 B.传球 C.发球 D.扣球 E.拦网 9.你是否懂得排球站位、轮转方法、比赛规则和裁判手势？ A.是 B.否 10.你喜欢那种训练方式？ A.所有人合练 B.分男队女队练 C.分年级练 D.分教练带队练 11.（多选）你觉得排球训练时遇到了哪些困难？ A.技术动作难掌握，看不懂老师的讲解与示范 B.训练枯燥 C.与队友相处产生矛盾 D.影响了日常学习和生活 E.其他_______________ 12.你对排球训练有何建议？请同学们畅所欲言。 _________________________________________
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三、取得的阶段成果（包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，已发表的论文，请注明发表的时间及刊物） 1.促进学生、教师个人发展 训练及比赛都是积累经验，学习技术的好时机。 对学生，首先排球技术得到大幅提升，锻炼了身体素质；其次在训练过程中，男女生之间，高年级低年级之间，学生与教练之间，促进了交流，增强人际交往能力和团队凝聚力，能够更好地融入社会；最后通过各类比赛，不论是自发的还是组织的，都锻炼了学生的心理素质，让他们能够在高度紧张的氛围下临危不乱且动作不变形，能够在落后暂时失意的情况下奋起直追直至反败为胜，承受能力大大提高。 对教师，首先每位老师的排球水平参差不齐，对训练的理念也不同，通过共同商议训练方案和制定训练内容，能够相互纠正和学习，达到训练内容最优化，效率最高化，效果最大化；其次在比赛时，观看其他兄弟学校的比赛，汲取他们的优秀训练方法和战术安排，筛选出适合学生们的练习方法，创新后进行运用，提高教师的洞察和活学活用能力；最后，增加带队比赛经验，例如赛前动员和准备工作，赛中后勤保障工作与食宿安排，赛后总结和庆功宴，每一项都需要实践才能做到滴水不漏，给学生最安稳的比赛环境。
2.形成一套完整的训练体系 通过一学期的课题研究与实践，课题组成员的教学理念和教学方法得到了更新，对排球系统化、科学化训练产生了更加深刻的认识。经过几位排球教练研讨后，总结出了适合市队校办模式下，小学一至六年级的课堂教学计划和考核内容，为高年段排球校队的选拔打下扎实基础。 3.区级、市级排球比赛中取得好成绩 经过在校期间每周三练和暑假连续一个月每天三小时的集训，博爱小学在2023年天宁区小学生春季排球比赛中取得男女生双料冠军，并获得了代表天宁区参加“常州市第十六届运动会”的资格，在市比赛中也取得了男女生第四名的好成绩，女生队伍相较于去年，从第六名上升到了第四名，进步显著，同时也很好地佐证了科学严谨的训练方法能够促进学生排球技战术的学习，提升技术和临场不惧的能力。
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四、课题研究中存在的问题或不足 通过课题研究，虽然我们已经获得了一定的研究成果，但在某些方面还需要进一步完善。 1.文献阅读 文献的收集、整理和阅读不充足，尤其是核心期刊的数量仍不够，研究表达缺乏文学性和逻辑性，不能充分地分析国内各小学在“学练赛一体化”视域下的训练模式。 2.社团训练时间 训练时间零散且单次时间不足，对研究内容不能起到最理想的效果，后期应及时与学生和家长积极沟通，争取在不影响学生生活和学习的情况下，拉长训练时间，增加训练密度，让研究更好地推进。 3.训练内容 训练内容单一，在打基础时，多数时间是巩固基本动作，学生积极性减弱，应该在训练中巧用器械、多设计与训练内容相关的游戏，既保证了学生的训练强度，也提升训练趣味性，让学生真正热爱排球，也更愿意加入到社团训练中去。 课题中还有很多待发现和解决的问题，在今后还需要大量的理论学习与创作实践，从而更好的深入到研究中去。 | ||||||||||||||||||||
五、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施 通过课题研究我们已经获得了一定的研究成果，但在某些方面研究的深度和广度还有所欠缺，还需进一步研究。 1.普及推广 横向纵向多维度普及和推广排球社团教学，从高年段延伸至低年段、从博爱校区延伸至少年宫和县学街校区、从学校延伸至区和市，拓宽辐射面，增加影响力和普及性。 1. 多元教学 不拘泥于单一训练方式，积极创新多元化教学方式，如利用多媒体观看赛事，了解正规比赛流程；多和兄弟学校切磋交流，相互学习，积累经验。 2. 提升素养 对学生，练习排球技术时辅助身体素质练习，体能水平提高能有效增强运动员的自信心，全面带动了运动员技战术水平的提高；多组织小组竞赛，锻炼强大心理素质和临危不乱的能力，避免正式比赛时紧张和怯场导致发挥失常。 对教师，强化个人排球技术，保持良好的身体素质和竞技状态，教师作为学生第一榜样和模仿对象，必须保证动作准确性和规范性；定期更新训练方法和训练内容，保持学生训练新鲜感和积极性。
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