为了提高教师的教科研水平和理论功底，突破各课题的研究瓶颈。10月23日，常州市博爱小学15个在研的市区、校级课题分学科开展文献研究分享会，教科室全员参与指导，工作五年内的青年教师参与学习。

       数学组关键词：核心概念、量感，单元作业设计

       数学组叶娜副主任分享了“数量关系”主题核心概念的教学研究，细致入微地阐述了研究的每一个细节。课题组的薛玲琳和沈亚老师从文献研究的具体步骤出发，深入浅出地带领青年教师完成了一次文献研究之旅。最后，王丽娟副校长提出青年教师要带着研究问题开展日常教学，带着研究意识进行理论积累，带着整体规划设计个人成长。

本次分享会帮助在研课题寻找和解决研究中的研究薄弱点。通过广泛查阅相关领域的文献，并与他人交流讨论，分享者大量阅读与课题相关的高质量文献，这将帮助他们在不久后的结题报告中提供新的观点和思路。同时，年轻教师也在参与的过程中提高理论素养，提升教科研能力，为后续申报校级课题做储备。

        青年教师参与感受：

        陈润：此次文献会分享会受益良多，印象最为深刻的是王姹萍老师分享的基于主题意义的小学英语1+X阅读教学实践课题，王老师从什么是阅读教学评价、为什么进行评价和如何评价等三面，分享了阅读教学评价的文献综述。让我学到了课外绘本阅读还有这么多评价方式可以调动学生学习的积极性。

       狄珊：通过本次课题组分享交流活动，我对文献研究方法有了进一步的了解，文献研究既是一种孤立的研究方法，也是任何研究开始的基础。在做课题时，我们也可以对自己需要的文献进行分类处理，选择课题需要的内容进行整理，让文献的使用更有条理性。同时，我也了解到可以通过变换关键词去搜索需要的文献内容，大大提高了文献研究的效率。

      孙洁：我聆听了语文学科课题文献分享，深切地体会到课题研究需要科学的研究方法。课题组老师结合课题研究对资料进行深入阅读、思考和分析，深入浅出地给我们分享她们的理论梳理和形成观点，呈现了一场视听盛宴。施主任还鼓励各位老师积极参与到课题研究中来，要不断更新完善自己的知识结构。通过这次学习，我不仅增长了自己的知识储备，更学会了更加深入地思考和分析教育现象和教育规律。