聚焦课题共研究，凝聚智慧促成长

金秋十月结硕果，丹桂飘香话丰收。为保障课题研究扎实有效地推进，实现教科研对教学工作的引领，2022年10月19日数学大组教研活动的同时，进行了《“双减”背景下的数学单元作业设计》课题的梳理。课题组成员在实践中反思，在探讨中收获。

第一节课由杜楠老师执教《认识11-20各数》，杜老师的练习分为三个板块，第一板块为数一数，让学生通过数直尺上的数，进一步了解11-20各数，并通过观察发现排在10前面的数比10小，排在10后面的数比10大。第二板块为估一估，通过自主估计，培养学生量感，为后续的学习奠定基础。第三板块为说一说，让学生感受到数学和生活之间的密切联系，生活中处处有数学，使学生逐渐学会用数学的眼光观察世界。

第二节课由薛玲琳老师执教《5以内的加法》一课，在练习部分，薛老师创设了“动物王国”的情境，激起学生的挑战的兴趣。第一部分是看图编数学小故事，学生通过自己的想象和对加法的理解，用自己的语言诠释图片中蕴含的内容。第二部分是松鼠套圈圈，新颖的情境，让学生跃跃欲试，通过画一画、写一写、说一说使学生进一步理解加法。第三部分是小兔采蘑菇，在写出算式的基础上，进一步进行观察，发现从中藏着的奥秘，让学生学会观察、学会思考。第四部分是泡泡堂，要使两边的泡泡合起来得数是5，学生在生动具体的情境中更容易理解和认识数学知识。整个练习部分，薛老师层层引导，问题设计环环相扣，运用多种练习方法和技巧夯实学生的基础。

课题组成员能够聚焦学生的数学活动经验，以生活中的数学出发，拉长从具象到抽象的教学过程，通过摆一摆，画一画等活动，将数学思维可视化，帮助学生从具象事物逐步抽象到数字的过程， 使得课题组的教师在数学研究方面收获了宝贵的经验。