2022-2023学年第一学期课题计划
一、课题基本情况
1.课题名称：基于学习社区的小学语文“1+X”联读行动研究
2. 课题主持人：王瑞瑞、施瑞云
3. 课题核心组成员：唐婷玉、陶艺、许婷婷、周叶、蒋薇、姚子云、朱丽华、朱虹、瞿虹
二、课题研究总目标
1.构建基于学习社区的小学语文“1+X”联读教学模式，形成学习社区下的小学语文“1+X”联读资源包，研究典型课例，促进语文阅读教学改革。
2.提升教师的教学能力，形成个性化语文教学风格。促进语文课堂教学改革，提高课堂效率。
3.激发学生阅读兴趣，培养阅读能力，提升学生的语文核心素养，养成主动探究、深入理解的阅读方式与习惯。
三、本学期课题研究计划
研究目标 | 研究内容 | 研究时间 | 预计研究成果 | 研究途径 | 负责人 |
厘清基于学习社区的小学语文“1+X”联读的内涵，制定科学的三年课题发展规划 | 进行文献综述撰写的学习 | 2022.9月初 | 形成《基于学习社区的小学语文“1+X”联读行动研究》的文献综述 | 文献研究 | |
制定课题三年发展规划 | 2022.9月中旬 | 形成课题三年发展规划并形成教研组三年发展规划，形成量化 | 量化分析 | ||
探索基于学习社区的小学语文“1+X”联读路径，提升教师教材解读能力和阅读教学能力 | 研读各年段阅读教学目标。 | 2022.9-2023.1 | 明确低、中、高年段上学期各单元的阅读教学目标 | 归纳综合 | |
构建和完善校园语文学习社区的研究 | 2022.9-2023.1 | 对校园内现有的语文学习社区、尚未形成但具有发掘价值的学习社区梳理 | 观察综合 | ||
围绕教学目标开展联读内容的研究 | 2022.9-2023.1 | 形成基于学习社区的低、中、高年段上学期不同形式、不同主题的联读体系。 | 梳理整合 | ||
探索基于学习社区的小学语文“1+X”联读教学的实施策略 | 开展基于学习社区的小学语文“1+X”联读行动课例研究 | 2022.9-2023.1每周周四上午1-2两节课 | 课题组成员能在市、区进行公开课展示 | 课堂观察 | |
归纳总结教学实施策略 | 2023.1 | 形成《基于学习社区的小学语文“1+X”联读行动研究》系列论文，并在区域内进行公开讲座 | 归纳综合 |
四、课题组论文撰写计划
姓 名 | 论文题目 | 完成时间 |
唐婷玉 | 《以“学习社区”为依托开展小学语文“1+X”联读的路径分析》 | 2023.1 |
陶艺 | 《小学语文“1+X”联读教学的实践与探索——以<少年闰土>为例》 | 2023.1 |
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