《“双减”背景下小学数学单元作业设计与研究的实施》课题组工作计划

一、指导思想

在“双减”政策背景下，单元作业是一条减负提质的新思路。一方面单元作业须整体规划单元作业目标、内容和评价方式，避免低效作业，从而达到减负的目的；另一方面，单元作业从作业目标上关注学生知识建构的整体性，从作业内容上关注学生素养培养的全面性，从作业评价上关注学生自我养成的过程性，可以充分发挥作业的提质价值。通过对小学数学单元作业设计的研究，突破传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完善情感价值，形成数学核心素养。

二、主要工作

1.理论学习，提高研究力

本学期课题组将会进一步开展单元作业设计的理论研究，根据问卷调查分析结果，梳理现状，再围绕单元前置性作业、分课时作业、单元总结性作业、单元作业讲评以及单元作业设计评价等几个方面进行文献学习，了解单元作业设计的步骤、方法等，每月交流收获与感想，撰写相关论文，充实课题组成员的理论知识，提高研究力。

2.实践出真知，作业设计展精彩

本学期继续围绕单元教学主题进行作业设计，撰写单元作业设计案例。课题组成员围绕单元前置性作业、分课时作业、总结性作业三个方面设计相关作业，每人完成一份完整的单元作业设计案例，并进行微信推送，成员互相研讨。本学期还将围绕单元作业进行讲评课探究，借助校练兵课，开展实践研究，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。

3.积累与反思，为中期评估蓄力

为了给研究蓄力，课题组的成员要将理论与实践相结合，及时总结实践上的得与失，本学期至少写一篇跟单元作业设计相关的研究论文，争取每年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获得奖项。每人完成一篇数学单元作业设计的案例，为中期评估做准备。

三、具体安排

9月份

1. 制订本年度课题研究工作计划，明确分工。

2. 校练兵课执教内容商定。

3.9月份文献研究，确定单元作业设计案例撰写方案。

10月份

1.组织课题组人员学习相关的课题研究理论，并进行探讨与交流。

2.校练兵课，开展单元作业讲评课实践研究，执教者完成教学设计案例撰写。

3.10月份单元作业设计案例撰写并研讨交流。

11月份

1.组织课题组成员积极撰写作业设计论文、案例，并组织投稿。

2.继续开展单元作业设计活动，完成案例撰写并进行研讨。

3.校练兵课，继续开展单元作业讲评课实践研究。

    4.中期评估资料收集、准备、中期评估报告修改。

12月份

1.文献研究，课题组成员论文修改。

2.中期评估相关资料整理、收集。

3.完成中期评估报告修改。

1月份

1.组织课题组成员就本学期课题开展的内容进行总结。

2.对课题开展情况进行总结，梳理阶段研究成果。

主持人：薛玲琳

  2022年9月