《小学高年级小组合作拓展阅读的实践研究》

2022.9—2023.1课题研究实施计划

常州市博爱小学 徐嘉莹

一、课题基本情况

1. 课题名称：小学高年级小组合作拓展阅读的实践研究

2.课题主持人：徐嘉莹

3.课题核心组成员：魏倩云、徐茵宁、黄菲、朱婷、孔曦、巢梦娜

二、课题目标

1.探索实施拓展阅读的新路径。

2.形成小组合作的分组策略，提高小组合作的效率。

3.完善拓展阅读教学体系和小组合作的学习体系，并构建小学高年级小组合作拓展阅读的相关评价体系。

4.提升小学高年级语文教师的专业性，促进教师专业发展。

5.培养学生的合作能力和阅读能力，提升学生的语文核心素养。

三、本学期课题研究计划

1.本学期研究主题

阅读教学是学生在教师引导下通过书面文字去理解文章的形式与内容并参与创作的对话过程。促进学生阅读素养的生成与发展。在课题研究方面，我小组决定做出一定的成绩。下面就简单的说说本学期的课题工作研究计划。

（1）制订计划，领衔任务

开学初，制定课题组和个人课题研究工作计划。并在工作中围绕课题，积极落实。

（2）提高认识，加强学习

本学期以来，我组准备加强各课题组教师的理论学习，如：每两周理论集中学习一次。通过理论学习，使得我们的课题研究，有知识支柱。使我们在研究的过程中,有明确的方向。

2.本学期成员职责与分工

组长：课题任务分配指导，进度和质量掌控，定期检查反馈总结

组员：负责一级子课题研究的组织和调控，定期开展一级子课题的研讨活动。按课题任务分工，完成相应的研究任务。

3.课题中期任务跟进

各组员积极参加听评课，撰写教学论文，教学案例，争取将更多的成果提炼为论文与各校的同行交流、切磋。下阶段力争有更多、更高质量的论文诞生。

四、课题组论文撰写计划