研究课教案（三）

三下《肥皂泡》

朱虹

   同学们，你们瞧，小泡泡被小冰心慢慢地吹起，软悠悠地在空中飘游，它飞出廊子，飞过屋檐，越过连绵山峰，淌过汩汩溪流，来到了我们的身边，这一次，它又会告诉我们什么秘密呢？让我们再次走进20课——肥皂泡。

一、第3自然段：复习吹肥皂泡的过程。

1.   还记得小冰心是怎样做出这五光十色的泡泡的吗？结合屏幕上的提示，谁来说一说。

冰心奶奶是这样吹泡泡的，先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，接着加上点水，和弄和弄，使它溶化，再用竹笔套管蘸上粘稠的肥皂水，慢慢地吹出一个小小的肥皂泡，最后轻轻地一提，小肥皂泡便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，就能让它飞得很高很高。

说得很完整【板书：做】，你还加上了先、接着、然后这些表示时间顺序的词，把整个过程说得更有条理了。

二、第4自然段：体会肥皂泡的“美”和“趣”。

    1.做得如此小心、细致，吹出的肥皂泡又是怎样的呢？老师想请你做个播撒泡泡的小使者，按照上面的过程来吹一吹泡泡。其他同学仔细观察，试着用自己的话说说，你看到了怎样的泡泡。

【根据孩子的描述，相机板书】

孩子们，我们吹着，看着，便也走进了这神奇的泡泡世界，我们不仅看到了丰富的色彩，变幻的形状，还观察到了泡泡给我们的种种感觉。

2.   这吹起的肥皂泡，【板书：吹】冰心奶奶是怎样描绘的呢？让我们打开书（p78），自由读第四小节,边读边想，作者眼中的泡泡是怎样的？试着用文中的一个词概括。

【板贴 美丽】

3.你抓住了这样一个关键词，那这段文中，哪些词句能让我们感受泡泡的美丽呢？

出示读书要求：读：默读课文第四自然段

画：圈画出将泡泡写得特别美的词句

说：想想美在哪儿，与小组同学说说自己的体会

l  【这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。】

l  【若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。】

l  【有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。】

三、第5自然段，体会作者美好的想象，感受肥皂泡承载的快乐、骄傲、希望。

1.就这样，这肥皂泡看在了她的眼中【板书：看】，又梦幻般地来到了她的心里。（老师引读：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦……又轻轻地飞起，到天上……婴儿的头发上……）

2.同学们，美丽的泡泡还会去哪儿呢？拿出老师课前下发的写话纸，四人合作说一说，写一写。

美丽的肥皂泡，

轻轻地飞起，

带着希望和梦想，

飞到房檐，遇见报春的小燕子，（        ）

飞到白云边，（                        ）

飞到（    ），（                       ）

3.孩子们，在你们的想象中，泡泡去了那么多的地方，让你产生了怎样的感受？（相机板书：快乐、温馨、骄傲、幸福、希望）

这些感受交织在一起，便汇聚了成了冰心笔下童年的回忆【板贴 童年】

4.这一个个承载着快乐、温馨、骄傲、幸福、希望肥皂泡，被冰心想象成了什么？（一串美丽的梦）

这是那些轻清脆丽的小球为我们编织的一个梦，这个梦是那么（圆满）那么（自由）那么（透明）那么（美丽）

教师引读：每每目送她们，我心里……

小结：

总结：（结合板书）

在冰心奶奶的笔下，小小的肥皂泡很美，载满美好回忆的童年更美。难怪冰心每每忆起童年，总会发出这样的感叹：童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

这节课，我们不仅勾勒出了自己眼中的肥皂泡，而且还理解了冰心奶奶笔下的肥皂泡，和她心中想到的那美丽的画面。

希望今后，同学们像冰心奶奶一样，用眼观察，用心感受，用笔去记录自己童年中的美好记忆。