风疏飞燕拂桐花,摘尽枇杷一树金。初夏的浅香中，博爱小学六楼会议室开展了市备案区级课题研究课暨阶段总结研讨会。活动特邀天宁区教师发展中心于纯老师指导，柴曙瑛校长、教科室许吇副主任和课题组全体成员全程参加。
积土而为山 开放展风采
前阶段，市区课题组已经进行了校级课题开放活动。不同学科的9个课题紧扣研究内容，将近阶段的成果通过多样的方式进行呈现。各位老师的展示精彩纷呈，能够围绕研究内容将教学实践中的困惑通过科研的方式深入探究，真正实现以研促教、学思并行，充分发挥了教育科研的价值。
研途且琢磨 总结正当时
5个市备案课题和4个区课题对近期的课题工作进行了阶段总结。
《延时服务背景下学校体育活动的整体设计与研究 》课题组在延时服务中结合本校场地特点，根据不同年级学生学情不同，设计具有针对性的传统游戏。同时，开展不同内容的社团活动，由学生自主报名。代表性的活动为排球，根据学校、学生的特点，开展排球活动，充分发掘学生的兴趣爱好，提升学生的身体素质。后期课题组设计问卷，根据学生的不同需求、兴趣设计更为丰富的体育活动项目，从而更好的更高学生身体素质。
《“双减”背景下小学数学单元作业设计与实施的研究》课题组通过文献研究，对小学数学单元作业中前置性作业、分课时作业、单元总结性作业的设计内容、作业类型、作业设计原则、作业评价展开研究，并且对作业讲评的方法、技巧、策略也进行了学习研究，除了理论研究，课题组还进行了课例研究，通过单元作业讲评课来探究作业讲评模式。
《小学高年级小组合作拓展阅读的实践研究》课题组围绕“小学高年级拓展阅读的现状研究、小学高年级小组合作拓展阅读的文献研究和小学高年级小组合作的分组策略研究”这三个内容进行了研究。后期将根据每位老师选择的小组合作分组方式，结合不同的拓展内容，对其他研究内容进行详细研究。
《小学班级合唱序列化教学的实践研究》课题组结合问卷调查法开展调查，完成《小学班级合唱教学现状调查》的编写和发放阶段小结，并撰写文献综述《小学班级合唱序列化教学的文献研究》，并开展了研究课《外婆的澎湖湾》提供了实践思考。
《指向量感培养的小学生数学生活化活动设计的研究》课题组成员将量感核心概念与2022版新版课标中量感含义进行对比，在反思、纠错中展开研究。《体验1千米》综合实践活动、《面积单位》研究课，课题组扎实的研究轨迹，给学生带来了充实的量感体验。从课堂走向科研，课题组在论文撰写方面也取得了丰硕的成果。
《小学生公益活动的策划和实践研究》课题组已经做了小学公益活动的内涵解读和文献研究，调查了解小学生公益活动的现状，发掘公益活动资源。活动策划，精准公益活动聚焦点。以传统的一些节日为依托，开展多样的公益活动。在公益活动中继承和发扬了中华民族的传统美德，树立时代正气，小学生在亲身参与社会的公益活动中完成了服务他人社会向道德实践的转换，不断完善和提升自身的道德素质。
《基于学习社区的小学语文“1+X”联读行动研究》课题组成员前期对“1+X”联读内容的研究较多较散，对“学习社区”的功能研究较单一，因此，课题组在之后的研究中还要思考“学习社区”如何发挥功用，如何实现学生、教师、家长多方合力，形成序列，真正体现其特色。
《基于主题意义的小学英语1+X阅读教学实践研究》课题组认真学习新出台的新课标要求，以主题为引领选择和组织课程内容。课题组对X的材料甄选和融合方式有一定研究，既助力主教材学习，又基于主教材局限性和学生学情的现实需要，多次进行绘本与主教材融合的实践探索，同时课题组也提出研究过程中的一些困惑，得到了专家的指导与帮助。
《儿童画新媒材的开发和运用》课题组围绕课题研究内容、阶段成果和后续研究策略三个板块进行阶段汇报。重点针对儿童画新媒材的运用策略，教学策略来开展课例研究，注重对学生的多元化，多样化评价。课题研究扎实，过程性材料丰富。
好风凭借力 引领注新能
汇报结束后，于纯老师充分肯定了我校课题组成员的前期研究成果，研究思路比较清晰，研究成果有亮点，达到了一定的预期效果，同时也一一指出了课题在实践研究中存在的问题，以及对课题下一步的研究给予了宝贵建议。于老师还建议课题组对2022年新课程标准进行研读，让自己的研究思路与时俱进，将实践提升到理论的高度。
示范引领，携手同行。此次市备案区级课题研究课暨阶段总结研讨活动，不仅展示了课题组成员的研究历程，同时也是一次思想的碰撞和理念的交流，专家的精辟点评，更使课题组成员对课题的核心概念有了更明确的认识，对课题研究的重点环节有了更明朗的把握，由此进一步明晰课题研究的思路，增强做好教育科研的信心，深入促进教师专业的成长。教研相长，方能致远！
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