2025.9—2026.2课题研究实施计划
一、课题基本情况
1.课题名称：小学数学综合与实践领域伙伴式学习的研究
2.课题负责人：翁文倩、崔昺瑢
3.课题核心组成员：张丽、周蕾、万夏耘、陈逞、王舒嘉、陈丽媛、谢梦莹
二、课题目标
课题研究总目标： 1．通过梳理小学数学综合与实践领域主题教学内容，尝试构建伙伴式学习的不同学习场景，为教师在小学数学综合与实践领域教学提供参考。 2．聚焦小学数学综合与实践伙伴式学习中的小组规模、伙伴选择、任务分配和组织形式等方面，探寻不同形式的伙伴式学习在学生解决问题过程中的影响，形成伙伴式学习的有效组织策略。 3．通过量化研究学生在伙伴合作下的问题解决效果，形成小学数学综合与实践伙伴式学习的评价体系。 |
本学期阶段研究目标: 实践运用阶段（2025 年9 月—2026 年2 月） 1. 基础建设目标：明确“伙伴式学习”在小学数学综合与实践课中的具体实施模式（如异质分组标准、任务分工规则），形成3-4个适配不同年级（如3-4年级、5-6年级）的分组操作指南。 2. 活动设计目标：开发2-3个聚焦“综合与实践”核心主题的伙伴式学习案例，每个案例包含任务单、合作评价量表，确保伙伴互动贯穿活动全程。 3. 数据积累目标：建立阶段研究档案，收集课堂录像片段、学生合作成果（如手抄报、解决方案）、教师教案等资料，为后续研究（如效果对比、模式优化）提供数据支撑。 |
三、本学期课题组研究任务分工
研究主题 | 时间 | 负责人 | 研究目标 | 研究内容 | 实施途径 |
小学数学综合与实践领域伙伴学习的有效策略研究 | 2025.9 | 翁文倩、 崔昺瑢、 周蕾 | 学习案例与工具开发 | 1. 结合1-6年级数学课标，设计2-3个“综合与实践”伙伴式学习案例（含任务单、活动流程）；2. 制定伙伴分组操作指南、学生合作评价量表（含自评、互评维度）；3. 试教案例并修改优化，形成最终版材料。 | 行动研究 案例分析
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小学数学综合与实践领域伙伴学习的有效策略研究 | 2025.10 —2025.11 | 翁文倩、 崔昺瑢、 万夏耘、 陈逞 | 教学实施与数据收集
| 按设计案例开展课堂教学，每节课记录“伙伴互动情况”（如合作时长、问题解决过程）； | 行动研究 案例分析 |
组内成员进行研究阶段研讨、论文撰写与发表 | 2025.12
| 翁文倩、 崔昺瑢、 王舒嘉、 陈丽媛、 谢梦莹 | 效果评估与反思总结 | 1. 建立课题组电子、纸质档案，分类整理计划、案例、数据、报告等材料；2. 统计问卷数据，分析课堂中“伙伴合作问题”（如分工不均、互动低效）。 | 教学实践 收集整理 |
四、课题组论文撰写计划
姓 名 | 论文题目 | 完成时间 |
翁文倩 | 小学数学综合与实践存在问题及对策研究 | 2025.10 |
崔昺瑢 | 核心素养导向下小学数学“综合与实践”伙伴式学习的模式构建 | 2025.11 |
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