素养导向下低年级语文非纸笔测评的实践研究课题组的常老师执教了一年级下册《棉花姑娘》这一课题研讨课。整堂课聚焦五大任务：字谜导入，初遇棉花姑娘；初读理脉，了解棉花姑娘；久病寻医，帮助棉花姑娘；偶遇瓢虫，拯救棉花姑娘；复习巩固，书写本课生字。突破了低年级识字教学的重点与分角色扮演的难点。常老师还在教学过程中穿插情景化对话与概括的练习，融汇及时性和趣味性的非纸笔测评手段，有效指向了学生语言运用与建构的能力。