《儿童博爱品格涵养场建构的实践研究》课题研究计划

                                  2024.02—2024.08

《儿童博爱品格涵养场建构的实践研究》是一个旨在培养儿童博爱品格的教育研究项目。该项目着重于探究和实践如何在学校教育中培养儿童的博爱品格。

课题提出的背景：该项目强调在新时代背景下，培育具有中华文化传承和责任感的新一代的重要性。它旨在回应国家教育部关于强化中华优秀传统文化教育的指导，特别强调爱国主义精神、家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育的重要性。

研究目标与内容：课题的主要目标是探究儿童博爱品格体系，探索儿童博爱品格涵养场的实践路径，促进儿童的品格发展，提高教师培养学生博爱品格的综合能力。研究内容包括对儿童博爱品格培育的现状调查、儿童品格教育与涵养场价值与特征的文献研究、儿童博爱品格体系的研究等。

具体措施：为了实现这些目标，课题组计划进行一系列的调查、文献研究和实践活动。这包括对教师和学生的问卷调查、口头访谈，以及对相关文献的系统学习。此外，课题组将从“爱自我、爱他人、爱自然、爱祖国、爱世界”五个维度构建博爱品格体系，并分年级制定品格培养体系。

本学期研究计划：

儿童博爱品格涵养场的建构是一个系统工程，需要我们精心规划和设计。以下是课题组每月规划：

二月份：情感互动区建设

1. 开展“情感交流主题月”活动，通过组织儿童进行角色扮演、情景模拟等方式，促进他们之间的情感交流，培养他们的同理心。

2. 设立情感交流角，让儿童在日常生活中自由进行情感交流，分享彼此的喜怒哀乐。

三月份：分享实践区建设

1. 结合生命教育月活动开展“分享互助主题月”活动，鼓励儿童在实践中体验分享和互助的乐趣。

2. 组织儿童参与义卖、志愿者等活动，让他们在实践中学会分享和帮助他人。

四月份：品格教育区建设

1. 开展“品格教育主题月”活动，通过讲座、讨论、观影等形式，让儿童深入了解博爱的意义和价值。

2. 设立品格教育角，让儿童在日常生活中自主进行品格教育，培养他们的自律和责任感。

五月份：反思自省区建设

1. 开展“反思自省主题月”活动，引导儿童在活动后进行反思，自我审视，提升自我认识。

2. 设立反思自省角，让儿童在日常生活中自由进行反思自省，培养他们的自我认知能力。

六月份：创新教育方法实践

1. 开展“创新教育方法主题月”活动，尝试采用“情境教学法”、“体验式学习法”等创新方法，让儿童在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。

2. 设立创新教育方法实验区，让儿童在实验区内尝试新的教育方法，激发他们的学习兴趣。

七、八月份：评价机制建设

1. 开展“评价机制主题月”活动，建立一套有效的评价机制，既注重儿童的成长过程，也注重他们的成长成果。

2. 设立评价机制实验区，让儿童在实验区内体验新的评价方式，提高他们的自我认知和自我提升能力。

通过以上规划，我们希望儿童博爱品格涵养场能够逐步完善起来，为儿童的博爱品格养成提供良好的环境。