2023-2024学年第二学期课题计划
一、课题基本情况
1.课题名称：《素养导向下低年段语文非纸笔测评的实践研究》
2. 课题负责人：朱虹、殷翁荷
3. 课题核心组成员：杨琰、常盛、吴海琴、王欣怡、陈文星、庄之雨、郑丽娟、孔曦、杨柳菁、宋艳
二、课题目标
课题研究总目标： 1．通过梳理素养导向下非纸笔测评的相关文献，理清素养导向下小学低段语文非纸笔测评的内涵和价值，并通过对低段语文非纸笔测评的现状及部编版教材的分析研究，探寻素养导向下低段语文非纸笔测评的适切性。 2．基于文献研究及现状调查，尝试构建素养导向下低年段语文非纸笔测评的目标体系。基于此，探寻素养导向下低年段语文非纸笔测评的工具。 3．通过行动研究尝试和推进非纸笔测评，总结成效，提出优化建议和展望，进而为一线教师设计与实施非纸笔测评提供一定的指引，并切实提升学生的语文素养。 |
本学期阶段研究目标: 1．进行我校低年段学业测试的现状调查分析研究。 2．继续组织小组成员进行非纸笔测评的相关文献学习，组员进行论文撰写。 3．尝试建构素养导向下低年段语文非纸笔测评的目标体系，尝试进行测评工具的开发研究。 |
三、本学期课题组研究任务分工
研究主题 | 时间 | 负责人 | 研究目标 | 研究内容 | 实施 途径 |
低年段语文学业测评的现状调查与分析研究。 | 2024年3月 | 杨琰 朱虹 常盛 | 了解我校低年段学业测试的现状，并进行整理分析。 | 通过教师问卷与学生访谈，了解我校低年段学业测评的现状。 | 调查研究 |
素养导向下低年段语文非纸笔测评的目标建构研究。 | 2024年4月
| 朱虹 吴海琴 庄之雨 | 形成素养导向下低年段语文非纸笔测评的目标体系。 | 基于现状调查及部编版教材的分析研究，从文化自信、语言运用、思维能力及审美创造四大方面建构低年段非纸笔测评的目标体系。 | 文献研究收集整理 |
素养导向下低年段语文非纸笔测评工具的开发研究 | 2024年5月
| 杨琰 朱虹 孔曦 宋艳 | 开发素养导向下低年段语文非纸笔测评工具，在实践中不断完善。 | 基于测评目标，开发多元的测评工具，在实践中不断总结，改进设计。 | 行动研究 |
阶段性资源的整理 | 2024年6月
| 杨琰 朱虹 王欣怡 杨柳菁
| 初步形成素养导向下低年段语文非纸笔测评的资源包。 | 对素养导向下低年段语文非纸笔测评的相关研究资料及实施成效进行整理分析，提出优化建议及下一阶段的研究展望。 | 收集整理 |
四、课题组论文撰写计划
姓 名 | 拟 论 文 题 目 | 完成时间 |
朱虹 | 素养导向下低年段语文非纸笔测评的探索与实践 | 2024.6 |
殷翁荷 | 素养导向下非纸笔测评设计的路径探索 | 2024.6 |
关闭窗口
打印文档