序号

文章名

作者单位

作者

1

新课改下主题式学习在“综合与实践”的探索

金坛区东城实验小学

陈惠娟

2

循证推理:培养儿童数学“推理意识”的教学建构

武进区实验小学分校

陈小彬

3

算理理解：从“形式灌输”走向“意义建构”

溧阳市第二实验小学

承萍

4

大概念视角下的数学实验单元整体教学

常州市钟楼实验小学

何佳

5

“学•玩•创”数学主题学习课程的实践探索

新北区薛家实验小学

李小英

6

小学数学脆弱知识综合症辩证性修正的实践探索

常州市正衡小学

刘晓春

7

主题式学习：数学学科育人方式变革的实践探索

常州市第二实验小学

路叶娜

8

读·行·理·创：指向核心素养的小学数学作业设计与实践

新北区薛家实验小学

施琦

9

夯实策略教学 提升策略意识——以苏教版教材为例

金坛区西岗小学

杨晔

10

乘“大单元”之风，扬“作业设计”之帆

常州市紫云小学

张慧慧

11

回归“数学本原”：让儿童的数学思考鲜活起来

金坛区华罗庚实验学校尧塘分校

赵丽娟

12

通与进：数学单元教学中大概念的提取与教学策略

武进区东龙实验小学

庄薇

二等奖18篇（排名不分先后）

序号

文章名

作者单位

作者

1

妙趣作业:让作业走“新”更走心

常州市博爱小学

万夏耘

2

交互与交往：构建小学低年级数学言语智性表达的习得视角

常州经开区临津小学

钱学英

3

表征转译，从“表层”到“内核”——以苏教版一年级下册“5以内的加法”为例

常州市新北区新桥实验小学

刘孝玲

4

勾勒多元表征图式，触摸几何直观本质——以苏教版三年级上册“周长是多少”教学为例

金坛区华罗庚实验学校尧塘分校

石力羽

5

画（话）出来的精彩

金坛区段玉裁实验小学

张扬

6

找准学生认知起点，让意义自然生长——以“小数除法”例谈数运算一致性

常州市紫云小学

王丹

7

“多元”融合，探寻数据本质

金坛区段玉裁实验小学

盛茜

8

基于数字化学习的小学数学实验研究

常州市博爱小学

崔昺瑢

9

“转”为径，“化”于形：从策略到思想的深度学习——以《解决问题的策略——转化》教学为例

金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

冯姗

10

“身入”到“深入”：小学数学教师高效课堂巡视的实证研究

武进清英外国语学校

陈国强

11

基于一致性，探寻结构化教学路径——以“分数除以整数 ”为例

金坛区朱林中心小学

黄卓群

12

遇见“看不见”：探真尺规初遇课的模样

金坛区华罗庚实验学校新城分校

陈振萍

13

三维联动，基于单元教学的弹性作业设计与实施

——以苏教版教材五年级下册“圆”单元为例

常州市新北区百草园小学

胡珂

14

结构化视角下连续两课时的整体设计——以苏教版六年级上册教材教学为例

金坛区五叶小学

王瑾

15

多元作业设计，促成减负增效——新课标背景下小学数学作业设计优化路径研究

常州市西新桥小学

王瑜希

16

基于核心概念的数的运算教学路径探索——以“分数除法”单元教学为例

常州市博爱小学

陈静

17

一致性视角下“图形的认识和测量”结构化教学初探——以《长方形和正方形》单元为例

常州市解放路小学

张璐

18

多维活动，赋予儿童“空间观念”以生长的力量

武进区星韵学校

邵璐露

三等奖30篇（排名不分先后）

序号

文章名

作者单位

作者

1

基于理解性学习的小学数学“相异概念”的转化教学策略

溧阳市清安小学

葛君

2

小学数学实践性作业的创意设计与实施

常州市武进区新安小学

曾晓芬

3

构建课堂图像表征，深化数学概念理解

溧阳市上兴中心小学

金春华

4

在变化与关联中促进练习课思维进阶

溧阳市昆仑小学

韩晶

5

基于“双减”的小学数学作业探究与设计

常州市西新桥小学

王婧叶

6

基于核心素养下小学数学单元有效作业设计

常州市新北区孝都小学

朱晓雯

7

数“智”赋能，提升“数”养

溧阳市昆仑小学

嵇香

8

基于学教评一致的表现性评价设计与实施

溧阳市平桥小学

周慧

9

探寻核心问题设计方法，培育小学数学核心素养

常州市戚墅堰实验小学

吴国英

10

“数与运算一致性”理念下整数四则运算教学尝试

常州市博爱小学

沈亚

11

多元活动初建量感  “做”中默化测量本质

常州经开区小学

王希

12

注重量感培养 促进素养提升

溧阳市平陵小学

赵聪聪

13

结构化教学视域下“分数除法”的教学思考

常州市新北区春江中心小学

张晓锋

14

追“知识概念”之本，溯“核心素养”之源——以“认识平行线”教学为例

常州市花园第二小学

徐靖

15

基于SOLO分类理论的学生逻辑推理素养提升的校本实践与研究

溧阳市泓口小学

相晶锦

16

巧用“做”数学，创新小学数学教学模式

武进区南夏墅中心小学

殷诞遥

谈燕

17

以理明法，融会贯通，提升运算技能

武进区星辰实验学校

蔡胜男

18

离儿童更近一点——浅谈小学数学情境教学策略

常州经开区山水实验小学

方君

19

基于新课标的小学数学结构化教学实施路径探索——以“圆的认识”为例

常州市戚墅堰东方小学

王莉

20

大观念视域下小学数学单元整体教学策略研究——以“正比例的认识”为例

常州市平冈小学

张哲

21

小学数学跨学科融合教学的探索实践

常州市平冈小学

孙晶

22

类比思维的理论探析及其在小学数学教学中的实践探究

武进区实验小学

陈蒨

23

深度学习视域下“算理可视化”的计算教学策略

常州市戚墅堰实验小学

葛丹丹

24

核心素养视域下小学生代数思维的培养策略

武进区洛阳中心小学

费珊

25

理解数量关系，厚植模型意识——“求比一个数多（少）几的数是多少”教学与思考

常州市三河口小学

王暑雅

26

核心素养视角下量感培养的实践研究

武进区西太湖外国语学校

徐敏

27

行之愈笃，则知之愈益明——“双减”背景下小学数学实验作业的类型及设计策略

常州市西新桥小学

吴燕楠

28

素养为本：运用结构思维  感悟模型思想 ---以“表面涂色的正方体”为例

常州市浦前中心小学

邹莹

29

探寻度量视域下的周长认识新路径

常州市局前街小学

黎媛君

30

探索模型的过程原来可以这么有意思

金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

沈云