五下Unit8 Birthdays 第二课时教学反思

常州市博爱小学 王姹萍

本课时是将教材中Grammar time、Fun time和语篇Birthdays around the World进行了有机地融合。Grammar time呈现了生日日期的词汇和句型：1-23序数词，以及When’s your birthday? It's on the...of...；Fun time是生日日期的调查及汇报；语篇Birthdays around the World讲述小精灵在生日派对前飞往世界各地，了解西班牙、泰国、英国、墨西哥的4位小朋友有趣的生日庆祝活动：拉耳朵、点蜡烛、幸运币、打击皮纳塔，以及习俗背后的美好寓意。

学生对他们的生日活动有兴趣，对其他国家的生日习俗更是充满了好奇与探究欲望。从语言知识上看，本单元学生经过story time的学习，对月份和基数词的表达已经有了一定的认知和了解，对于苏海和麦克的生日活动表达也有充分的经验，但还无法精准多样地表达生日日期。从文化意识上看，学生对于吃面条这样的中国生日习俗有一定的认知基础，但对其他国家生日习俗了解得还不够全面，对于这些习俗背后的寓意也缺乏深入的理解。从学习能力上看，学生已经具备提取关键信息的能力，能够围绕麦克和苏海的生日展开交流与合作学习，但对融合语篇中的语言知识还缺乏一定的概括整合和比较分析能力。从思维品质上看，学生能在教师的指导下能通过预测、提问、判断、推理等方式学习和建构语法规则和语言表达，但批判和创新思维有待加强，进行迁移创新的意识和能力还不足。

《义务教育英语课程标准》（2022年版）二级要求中明确提出，学生要在主题范围内，围绕相关主题群和子主题，根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，有效运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略，依托二级内容要求规定的语篇类型，了解不同的语言和文化现象，比较信息的异同，围绕相关主题进行口头或书面交流，具有问题意识，能反思学习情况，学习中遇到困难时主动与他人探讨，寻求帮助。

基于以上学情和课标要求，教师精心设计了活动，但在执教过程中也发现一些问题：本节语法课的重点是日期的英文表达和序数词的构成规律；难点是在真实情境中熟练运用序数词。教师在执教后有以下困惑：一、难以权衡课堂中语法学习的比例。如果花较多时间，学生学得更扎实但难免脱离情境趋向机械操练，而花较少时间似觉“蜻蜓点水”，教学效果欠佳。二、序数词的变“形”，操练扎实，学生掌握较好，但对于日期表达“on the 日期of月份”及拓展结构“on月份+序数词”不熟练，建议课尾可增加日期表达的综合练习。三、学生对于序数词的运用了解较少，对于生活中何处要使用序数词还不是很了解，建议下次执教时可拓展序数词的由来，找一找生活中的序数词等。