主持人

贺迎

活动

形式

授课、评课

研究的目的

（范围、方法）

主题意义引领下相同语篇在不同课时的融合实践研究

主要内容（不够填写另附纸）

王姹萍老师执教五下Unit 8 Birthdays第二课时，她以制作绘本为大任务，串联主教材中人物和融合绘本中四个人物的生日活动，展示绘本制作过程，并将语法教学无痕融入其中，让学生在真实情境中掌握序数词的用法和日期的表达结构。在合作表演等体验活动中，引导学生深入理解生日意义与内涵，感受生日祝福承载的爱。

杭燕楠副主任作课题阶段性成果汇报，向与会教师展示了课题研究进程，从概念界定、研究目标、研究内容和课题教研活动介绍了课题研究成果。

钱教授对授课老师的精彩课堂给与了高度评价，对天宁区小学英语“新教学”改革实践给与了充分肯定。钱教授对“新教学”研究和博小课题组提出的问题进行了现场答疑解惑，聚焦如何利用课程内容六要素进行单元目标和活动的设计、在单元整体教学设计中如何实现课程六要素在各课时的进阶等难点问题，为老师们拨开迷雾，也为下一阶段研究提出了建设性指导。

评

价

一、增进了对语篇含义的理解

新课标中指出：语篇是通过多种形式表达意义的语言单位，分为不同的类型，以口语、书面语，或音频、视频和数码等多模态形式呈现。教师应根据学生学情，选择体现基础性、通用性和适宜性的语篇。

二、研究了语篇在课时设计时的作用

即使相同语篇，在课时中的作用并不同，教师应巧妙设计语篇的多次应用。基于学生学习理解、应用实践和迁移创新，无痕自然地融合语篇，以达到课时目标要求。

三、深入探索了不同课时主教材与X素材融合的课堂范式

基于课程六要素的分析，和单元主题、语言大、小观念的建立，课题组成员在单元整体设计背景下，分别对各课时进行了x素材的选择和巧用。发现同一篇绘本可以在不同课时使用，为融合方式的研究注入了新动力。