古诗唱游会之《咏鹅》教学设计

常州市博爱小学 朱淑佳

【教学年级】二年级

【教学内容】古诗唱游会第二课时《咏鹅》

【教材分析】

    根据2022版艺术课程标准的精神，围绕核心素养，突出对学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的培养。从学生的兴趣出发，通过读、听、唱、动的音乐实践活动学习音乐，教学内容既贴近学生的生活又注重了音乐与其他相关文化的结合。《咏鹅》是一首根据唐朝诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖面上自由游弋的神态；歌曲为五声宫调式，旋律流畅，是规整的四句式结构；学生以多种艺术表现形式，体会歌曲中“鹅”的音乐形象——悠闲自在，更好感知中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。

【教学目标】

1. 学生能用轻快、流畅、优美的歌声演唱《咏鹅》，学会歌中带有休止符节奏的演唱并认识反复跳跃记号，体验歌曲的情绪，激发学生对古诗歌曲的喜爱。

2. 在读、听、唱、动等多种音乐实践活动中，能随不同情绪的音乐自然做出体态反应，较好的表现“鹅”悠闲自在的音乐形象，结合歌曲、活动巩固恒拍感。

3. 能对比欣赏不同风格的古诗歌曲，合理运用所学知识分析总结古诗歌曲的速度、音色及诗境。

4. 学生了解古诗歌曲《咏鹅》的历史文化背景，感受中华民族音乐文化的独特艺术魅力。

【教学重难点】

1. 学生对音乐基本要素的了解与学习（演唱、情绪、节拍、休止符、音高、旋律、反复记号等）。

2. 结合诗歌的韵律，能随不同情绪的音乐自然做出体态反应。

3. 能对比欣赏不同风格的古诗歌曲，合理运用所学知识分析总结古诗歌曲的速度、音色及诗境。

4. 学生了解古诗歌曲《咏鹅》的历史文化背景，体现古诗歌曲的音韵美、意韵美，感受中华民族音乐文化的独特艺术魅力。

【教学过程】

一、导入：

1. 同学们，让我们看看上节课的任务单，一起跟着音乐回忆诗歌《画》。（邀请画的好的同学上台水墨卷轴展示，安排两个同学拉卷轴，准备笔，音乐同步播放）

2. 你真是太棒了！原来诗歌的旋律就像一座一座的山，连绵不绝。收卷轴。瞧，唱游会的第一个节目我们已经编排完成，你也可以加上一些小创意让这个节目更丰富更精彩。今天，我们即将编排唱游会的第二个节目。

3. 听，谁在这么美的风景下唱起了歌，它的心情怎么样？点视频，带音乐（一半）生：鹅。开心快乐悠然自得。

4. 这首诗你们熟悉吗？生：熟悉 出示课题。师：这首诗就是由唐代诗人骆宾王7岁时写的。

二、读一读

1.（出示古诗）师：让我们一起听着音乐朗诵《咏鹅》。（播放伴奏）师：你们的朗诵真优美。

2.老师也想加入你们的队伍，仔细听，有什么不同呢？（播放原唱伴奏，跟节奏读，出示节奏谱）

3.节奏不一样。让我们一起试试吧！师带着学生按节奏诵读，出现问题纠正

小朋友们真有节奏感。让我们跟着音乐再来读一读。注意这一次我们读两遍。（播放一半音乐伴奏）

二、唱一唱、动一动

1.你们的声音变得更加生动有趣了！大白鹅还将这首诗唱成了歌曲，让我们一起感受大白鹅快乐的歌声吧！（播放原唱第一段）

2.跟着老师的琴声，一起来唱一唱（师单音，从头到尾第一段出现问题纠正；高低起伏的歌词，耳朵仔细听着琴声一起来唱一唱，注意了大大的字我们唱的长一些，小小的字唱的短一些，眼睛大大的做好准备）

3.现在让我们唱的快一些，用歌声表现出摇摇摆摆水中游的大白鹅吧。（播放音乐伴奏第一段）

4.师：瞧，一群活泼可爱的鹅宝宝游了过来，他在向我们打招呼呢！播放原声，出示节奏图

5. 你能学着小鹅的样子跟他也打个招呼吗？（如果学生只是用声音打招呼，师追问：你能模仿小鹅走路样子吗？）全体一起站起来做左右摇摆两遍；你们做的很棒。小鹅的红掌在水里是怎么拨动的呢？生试。看看老师是怎么做的呢？前后摆动

6. 你们真是一群活泼可爱的小鹅。请你想一想，第一种动作我们可以放在哪里呢？那小鹅红掌在水里拨动的动作可以放在哪里呢？（学生选择正确的动作）我们一起跟着音乐试一试。（播放原唱第一段，出示第一段歌谱）

7. 鹅妈妈也来了，听听她用怎么样的歌声来表现呢？播放第二段。生：更高更优美了。（出示第二段歌谱）

8. 我相信小鹅们都听出来了，这是一直伸长脖子向天高歌的鹅妈妈，听她在向你们打招呼呢！师：

9.让我们一起用优美的歌声来演唱吧。（师单音，从头到尾第二段出现问题纠正；请你们看着他舒展的身姿线条，听着琴声也来唱一唱吧。注意了，字越大，音越长。）

10.小鹅们唱得越来越动听了。想一想，鹅妈妈舒展着身姿，向蓝天高歌的模样，是多么的美丽优雅。你能用动作来模仿一下吗？背景高歌鹅（如果学生动作僵硬，师提示：鹅妈妈唱着歌，用优美的姿态向我们走来，看看老师是怎么做的，踮起脚尖）播放第二段原唱

11.小鹅们唱的真是太棒了。现在就让我们将两段歌词连在一起进行完整演唱，请你们用歌声表现出鹅宝宝和鹅妈妈不同的形象哟。追问：第一段和第二段分别演唱几遍？（出示完整歌谱，学生跟钢琴伴奏完整演唱）

12.小鹅唱的真不错，那么接下来请你们加上动作，边唱边跳。（播放音乐伴奏、展现四幅图的不同动作）

三、拓展欣赏：

1.同学们，上节课学唱的《画》和今天学唱的《咏鹅》他们有着怎样的不同？出示表格对比两首歌曲的诗境（风景秀丽的山水画、一群活泼天真的鹅）、速度（稍慢、稍快）、音色（柔美、轻快），学生讨论得出答案。

2.老师今天还带来一首全新的诗歌，请大家听着音乐完成下面的表格吧！（出示空表同上，播放两首不同版本的春晓）

3.师：原来不同的古诗歌曲可以展现不同的意境，也可以用不同的方式去呈现。今天，我们完成了将歌唱、舞蹈整合起来的诗歌表演，下节课我们还将为唱游会编排更多的节目哦！