《杜鹃圆舞曲》进教室

一．故事导入：在大家优雅的舞姿中我们来到了一个神奇的山谷，他叫果酱山，夜幕降临，星光闪烁，果酱山的花园里，柔美的春风吹过潺潺的溪水叮咚作响，花儿们慢慢的舒展开了身体。请你给他配乐的话你会用什么音乐呢？1进行曲2竖琴引子。为什么？生回答。那你们口中这轻柔流动梦幻。。看生说什么的声音原来是竖琴。出示图片。他是管弦乐队中的色彩乐器，就像舞台的烟雾，给人朦朦胧胧的感觉。

二．学主题a。故事才刚刚开始，请你听这段音乐，给你带来了什么样的感受？

1听主题a，庄严的，开心的。师追问 你觉得这个音乐是向上的呢还是平平的呢？向上的，你们认同吗？就像花园的鲜花慢慢举起，那他带来了几束花呢？并且听一听鲜花举起来了然后呢？

2听主题a，4束，她是一起带来的吗？不是，分两次，那中间呢？看学生回答，说管家跳舞，说吸引来了蜜蜂蝴蝶。问那舞蹈（飞舞）了几次呢？哪次最长？

3听主题a，3次，最后一次最长，是怎么跳的？请学生用手模仿一下，旋转着。我们用什么表示呢？

那老师考考你，鲜花慢慢舒展的时候，是那个主奏乐器呢？圆号 也许会。会就对是我们的老朋友了，法国号圆号。问那么旋转跳舞时候呢？竖起小耳朵听一听，单独放单簧管部分的音乐。

4听主题a中单簧管部分，圆润柔和。他是怎么吹奏的？

5听主题a中单簧管部分视频，像竖笛一样。

我们把这个花朵盛开蝴蝶飞舞的片段叫做a。那么现在我要让你们整段听了，请你听到主题a时跟着刚才学的去感受做律动，听完告诉我它里面有新的主题出现吗？给了你什么样的感受。播放a+b（1听主题b）

三．学主题b

小花朵们都有模有样的！有新的主题吗？有 什么感觉？宏伟，场面壮观了，小花朵们都忍不住跟着音乐舞动起了身体

2听主题b，请问哪里舞动的更大呢？有没有收住的地方？我看同学们已经迫不及待了，大家一起来感受一下。每句开头舞动大，句末收，，一会告诉我，你收了几次呢？

3听主题b。4次。我们用什么线条来表现我们的舞蹈呢？老师边说边做浪线or弧线，请学生画一画旋律线。

那我们叫这个b。大家知道为什么舞动的地方给你感觉如此宏伟呢？场面热闹呢？

4听主题b乐器片段。因为这里由弦乐队主奏，看视频，包含了小提琴中提琴大提琴，他们坐在乐队中的。。。位置，收住的地方是谁在主奏呢？不知道or单簧管 不是，是长笛，这里不会说了。。

刚才这两个主题都来自管弦乐《花之圆舞曲》，这是由俄罗斯作曲家柴可夫斯基专门为芭蕾舞剧《胡桃夹子》所创作的，所以我们会在音乐里听到浓浓的舞蹈的感觉。

那么作为一个芭蕾舞剧，她是怎么样表演的呢？，a+b，大家边听边观察足尖上的芭蕾舞有什么特点？生回答。让老师来教你们一下芭蕾手位，身体挺拔伸展的，脖子像天鹅，那让我们拉起裙子，打开我们的身体，来感受一下这段音乐吧！

现在我要播放圆舞曲的第一部分，接下来我们听听这个音乐中有几个a几个b 他们是什么样的顺序出现的呢？请内圈同学做a，外圈做b请同学自己上去贴黑板贴abab，非常好～这样的形成了我们的第一部分。

四．学第二部分。整体跳第一部分时，播放长一点的完整音乐 但是随时可以暂停的那种，当听到第二部分，学生愣住 我们就关闭，学生请坐，花仙子们停了下来，诶这段音乐我们之前没练过，这就是圆舞曲的第二部分了

2听第二部分，是有几个小片段构成的呢？还是从头到尾是一个大段落呢？

来，我们来听听看，第二部分给你什么样的感觉？小片段。

3听第二部分。安静下来了。优美抒情。是啊，这几个小片段里可是有不少乐器乐器作为主角登场了呢，他们分别是：边介绍边比画演奏姿势

4接下来我要邀请大家作为小乐手来演奏这段优美华丽的旋律，按照管弦乐队的座位，你们是小提琴组，木管组，大提琴组。当听到自己的主奏乐器演奏时，请你用准确的姿势和投入的状态加入演奏。

5小演奏家们演奏的也别精彩投入，不过我们的乐队刚成立不久，大家配合的还不太默契，这时候我们需要一个什么呢？指挥。朱老师今天就来做指挥，在精准的拍点提示即将演奏的演奏家们，我们再来合作一次试试吧。所以这个第二部分 cdc

两个不同的结构就构成了花之圆舞曲的第一部分和第二部分

结束，完整欣赏。。如果你发现第一部分，分组舞蹈，第二部分，承担角色演奏，还有音乐再次出现，那你就按照原本学的去做表现。

五．说明尾巴上有点不同所以是再现➕尾声

今天，我们跟着音乐在果酱山度过了一段神奇的旅程，音乐总是能以独特的姿态带给我们丰富的体验和想象。愿你们都能爱上音乐，享受音乐，并在其中汲取属于自己的灵感，创作出有趣的作品，收获美好的童年！