水韵潺潺，滋润万物生灵，书香幽幽，培育芸芸众生。为了深入贯彻《新课标》理念，深刻而准确地把握新课标的实质与内涵，10月12日上午，博爱校区全体数学老师参加了由叶娜、陈静老师主持的常州市“十四五”课题《互联网环境下小学数学核心概念》的读书沙龙活动。

会前老师们对2022版《义务教育数学课程标准》和《小学数学义务教育课程标准（2022版）课例式解读》两本书进行了深入阅读，结合前期读书收获，各年级选定核心词进行头脑风暴，绘制了思维与美感兼具的高质量导图。

 四年级以数据意识为核心词，从内涵、内容以及教学要求三个维度开展头脑风暴。沈亚老师进行了导图介绍，从统计与概率的内容变化引发思考，指出在教学中要聚焦现实问题，体会数据的意义；让学生经历统计分析的过程，学习统计方法；并能感悟数据的随机性，了解随机现象发生的可能性。
五年级以量感为核心词，绘制了童趣化的思维导图。课题组成员于天娇老师在导图分享时指出，量感始于测量教学的起点处，测量更多的是为了得到结果，而度量是为了让学生体会测量的过程，进而积累量感。量是量出来的，《新课标》将量感的核心定义为三个关键词直观感知、选择和估计。在教学时，我们要关注计量单位，让学生经历用若干个计量单位进行密铺的过程，单位换算需要让学生经历想象和推理的过程。
      六年级以运算能力为核心词展开研讨，核心成员刘颖婷对导图进行了分享。她指出，加法是所有运算的基础与核心，减法、乘法、除法都是在加法的基础上衍生出来的。在教学时，教师应该关注算理与算法的关系，透彻理解算理、熟练掌握算法是提高学生运算能力的重要保证。数运算的本质是基于计数单位，数认识的核心是对“位值制原则”的理解，而“位值制原则”可以理解为计数单位和进位法则的高度统一。核心概念让这些算理达到一致性。
      活动的最后，张丽主任结合自己读书的体会和对量感教学的思考，指出面对课标改革，教师要用积极的心态进行“自主升级”，在学习和思考中“寻根”；教学中要从整体视角展开“深入研究”，在课堂变革中“扎根”；教师要有长远眼光能“提升格局”，让核心素养在学生心中“生根”。

   沈琛副校长对于此次活动作了总结发言。她指出此次活动，发言老师有思考，思维导图质量高，课例分享展风采，是一次高质量、有内涵的读书沙龙活动。聆听了老师们对于三个核心概念的见解，沈校通过“为什么增加量感这个核心词？”“算理的一致性根源在哪里？”“如何体现数据的随机性？”三个问题展开，高屋建瓴地对三个核心词的内涵与本质进行了补充与升华。

     此次活动是一次思维的风暴，更是一次理论的浸润。聚焦核心概念，落实核心素养。博爱数学人将一如既往以书为友勤为伴，以学为先悟为本，认真研读新课标，积极践行新理念，致力打造精彩课堂，努力培育学生优良的数学核心素养。