2021-2022学年第二学期的工作即将结束，以下是对本课题组在本学期开展课题研究计划的总结。

1.理论学习：本学期课题组以“小学、“班级合唱”和“序列化教学”为关键词进行文献检索，经过筛选后课题组一同研读了相关文献21篇，其中重点研读了《以项目化学习推动小学生音乐素养落地》、《用序列化教学思路构建小学教学新模式》及其他相关文献，整理提炼出基于序列化教学的合唱教学这一核心内容，撰写文献综述《小学班级合唱序列化教学的文献研究》。

2.定期进行课题网站的维护，将最新的课题研究动态上传至课题网站。

3.完成课题阶段性成果《小学班级合唱序列化教学策略的研究》，并已经向杂志社进行投递并出版。

4.完成《小学班级合唱教学现状调查》教师问卷、1-2年级学生问卷和3-6年级学生问卷的编写，并逐步完成问卷的发放。

5.实践研究：课题组本学期开展了公开课《外婆的澎湖湾》。这首歌是著名的台湾校园民谣之一，它讲述的是歌手童年的时候在澎湖与外婆祖孙情深的故事。歌曲中多次出现了后十六、切分、附点等节奏。教学中，单老师还在歌曲结尾处创设了二声部。这是一首在我们小学音乐教材中的且非常适合班级合唱的作品，歌曲中所表达的作者对童年时美好时光的怀念体现了序列化教学中对于学生情感类的提升要求，歌曲中节奏的变化体现了序列化教学中对于合唱教学重难点的层层深入的要求，而二声部的创设既能让歌曲更丰富，也更能体现序列化教学中教学内容多样性的要求。教学资源包的整理是本课题中非常重要的一块内容，因为整理过程贯穿整个课题研究，也充分落到了我们日常班级合唱课堂教学实践，我们课题组老师在日常班级合唱课堂中，悉心安排教学内容，结合序列化教学的要求，遵循不同分类标准：不同年段的规律、合唱教学的重点、教学内容的多元化等，边执教边整理教材边思考，逐步扩充教学资源包的内容。

6.后期设想：继续定期开展课题网站的维护、完善课题资源包的制作并完成统计调查问卷回收后的相关结果。同时，继续将课题研究内容落实到日常教学中，在学期结束前再开展一次公开课，体系合唱教学序列化教学的研究阶段成果。课题组利用本学期课堂教学的时间，积极开展合唱课堂教学，将研究成果用于合唱课堂教学，以本学期的“班班有歌声”学生合唱汇报展示活动检验合唱教学成果，得到反思以用于下一阶段的合唱研究。