《快乐足球》课程纲要
一、课程简介
课程名称 | 快乐足球 | ||||
适用年级 | 三、四年级 | 总课时 | 16 | 课程类型 | 体育与健康 |
学习人数 | 30 | 开发者 | |||
课程简介 | “快乐足球”是依托于小学体育课程开设与学习之上而开发的一门运动课程， 主要内容以脚支配球为主，掌握足球的基本技巧。本课程带领学生通过传接球、脚 内外侧踢球与进攻配合，使学生掌握足球的球性，进一步提升其观察能力、思考能 力、运动能力和协调能力。足球运动作为小学生喜爱的活动项目，它具有较强的集 体性，要求每名成员活动中必须齐心协力，密切配合；因此，经常参加足球活动， 可以培养小学生互助友爱的优良品质、团结协作的意识、勇敢顽强的精神，同时对 提高学生身体素质、运动能力和学生神经系统的灵活性、控制能力等，均具有良好 的作用。 课程主要面向我校三年级学生开设，以学期为开设周期，课程内容分三个单 元进行设置，共16课吋。 | ||||
背景分析 | 足球活动已充分的溶入学生的心屮充实了学生的课余生活，更是成为我校的一 大办学特色。“快乐足球”这一课程的开发首先基于我校“慧心教育”的育人理念， 让每个学生具有“美好的心灵、智慧的头脑、灵巧的双手、强健的体魄”。该课程 正是通过小学生学习足球与参加足球活动，是为了掌握一定的基本技术技能、基本 战术、简单配合与比赛方法；更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智 能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。参加足球活动，能在奔跑的过程屮， 发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应 变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能在相互配合的过 程中，培养团队精神和集体主义品质；以丰富学生的课余文化生活，陶冶学生的情 操，发展学生的个性特长，营造独具特色的校园文化活动纨围，完善学生的健康从 而培养学生自我参与、自我管理、自我完善、自我创新等各方面的综合能力，达到 “秀外慧中、身心两健、志趣高远”的慧心少年。 | ||||
课程目标 | 1•学握足球运球基本方法和技能，通过参与足球训练，提高运动能力；掌握射门、 传球的基本动作。 2. 在足球运动中表现出良好的体育道徳与合作精神，能正确处理竞争与合作的关系。 3. 以足球运动和体育锻炼为基本手段，提高学生的运动能力，增强体质，增进健康， 促进学生身心的全面发展，使学生养成体育锻炼的习惯并具有终身体育思想，成为 体魄强健的社会主义事业的建设者。 | ||||
二、课程内容
第一单元：了解足球， | 课时 | 1 | 周次 | 第三周 |
进入足球世界 | |||||
第1课：了解足球，进入足球世界 | 口期 | 9、15 | |||
内 容 | 1. 足球知识启蒙（了解篮球的起源和发展） 2. 学生分组。 3. 了解足球的基本动作、比赛方法及比赛规则和场上的位置等。 | ||||
实 施 要 求 | 1. 让学生对快乐足球有所了解 2. 激发学生对快乐足球产生浓厚的学习兴趣 | ||||
第二单元：熟悉球性 | 课吋 | 8 | 周次 | 第四周 | |
第2课：足球基本技巧-脚背正面颠球 | 日期 | 9、22 | |||
内 容 | 球感、球性练习： 1. 双脚轮换踩球 2. 脚背正面颠球 ' | ||||
实 施 要 求 | 1. 教师讲解球性练习的重要性和各个练习项目的练习方法，并慢动作示范，使学生建 立动作概念。 2. 学生轮换练习。由模仿练习到持球练习。 3. 教师巡回观察，个别纠错。 4. 学生示范，集体纠错。 5. 加大难度，球性练习。 | ||||
第3课：脚内侧踢球 | H期 | 9、29 | |||
内 容 | 脚内侧踢球踢定位球吋，直线助跑，支撑脚踏在球的侧后方15厘米处，膝关节微屈， 踢球腿以競关节为轴向后向前摆动。在前摆过程中膝盖外转，踢球脚内侧与出球方向约成 90°，脚尖稍翘起，小腿加速前摆，脚掌与地面平行，脚腕用力绷紧，用脚内侧部位踢球的 后中部O | ||||
1. 
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讲解并示范基本动作及动作要领
2. 学生轮换练习。由模仿练习到持球练习。
3. 教师巡回观察，个别纠错。
4. 学生示范，集体纠错。
5. 加大难度，球性练习。
第4课：脚内侧停地滚球 日期 10、13
脚内侧停地滚球：
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接地滚球时，支撑脚正对来球方向，膝稍屈。当触球时，接球脚向前下轻压，将球接于 身前。来球力最大时，接球脚可稍后撤，以缓冲来球力量将球接在脚下。脚内侧切压停球的 要领，是当球运行到支撑脚的侧后方或前侧方时。停球脚以脚内侧切压球的后上部，同时稍 压膝。
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讲解并示范基本动作及动作要领
学生轮换练习。由模仿练习到持球练习。 教师巡回观察，个别纠错。
学生示范，集体纠错。
加大难度，球性练习。
第6课：脚内侧停空中球
脚内侧停空中球:
根据来球的高度，将停球脚举起，脚内侧对准来球路线，脚与球接触的刹那开始后撤。 在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一动作需要的位置上。脚内侧停反弹球时,
支撑脚踏在球的落点的侧前方.膝关节弯曲，上体稍前倾并向停球脚方向微转，同吋停球脚 提起并放松，用脚内侧对准球的反弹路线。当球落地反弹刚离地时，用脚内侧触球的中上部。
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实 施 要 求 | 1. 讲解并示范基本动作及动作要领 2. 学生轮换练习。由模仿练习到持球练习。 3. 教师巡回观察，个别纠错。 4. 学生示范，集体纠错。 5. 加大难度，球性练习。 |
第7课：脚背内侧踢定位球 日期 11、3 | |
内 容 | 脚背内侧踢定位球： 沿着与球成45°角的斜线助跑，支撑脚踏在球的侧后方约两脚处，膝弯曲，以脚掌外 侧着地支撐体重，上体稍向支撐脚一侧倾斜，踢球脚自然后摆。踢球时，以大腿带动小腿， |
呈弧形迅速前摆，脚稍内外转，脚面绷直，脚趾扣紧，脚尖斜指前下方，以脚背内侧触球的 后屮部。踢球后，腿随球摆出。 | |||
实 施 要 求 | 1. 讲解并示范基本动作及动作要领 2. 学生轮换练习。由模仿练习到持球练习。 3. 教师巡回观察，个别纠错。 4. 学生示范，集体纠错。 5. 加大难度，球性练习。 | ||
第8课：脚背正面踢球 | 日期 | 11、10 | |
内 容 | 直线助跑，支撑脚踏在与球平行和距球一脚左右的侧方，踢球的脚尖正对出球方向，膝 稍屈；同吋踢球腿向后摆起，膝弯曲。踢球腿前摆时，要用大腿带动小腿。当大腿前摆至垂 直地面位置时，小腿加速前摆。在脚触球刹那，脚背绷直，并稍收腹，以正脚背部位触球的 后中部。踢球后，身体要有随前动作，并跨岀一两步。 | ||
实 施 要 求 | 1. 讲解并示范基本动作及动作要领 2. 学生轮换练习。由模仿练习到持球练习。 3. 教师巡回观察，个别纠错。 4. 学生示范，集体纠错。 5. 加大难度，球性练习。 | ||
第9课：足球拓展 | 日期 | 11、17 | |
内 容 | 1. 脚背正面踢空中球 2. 脚背正面推踢球 3. 脚背正面弹拨球 | ||
4. 脚背正面弹踢球 5. 大腿和脚背停高球 | |||
实 施 要 求 | 1. 讲解并示范基本动作及动作要领 2. 学生轮换练习。由模仿练习到持球练习。 3. 教师巡回观察，个别纠错。 4. 学生示范，集体纠错。 5. 加大难度，球性练习。 | ||
第三单元：足球战术部分 课时 3 | 周次 | ||
第10课：进攻战术 | 日期 | 11、24 | |
内 容 | 1. 跑位 比赛中无球队员不断地进行有目的的跑位，对完成全队的战术配合，起着极其重要的作用， 跑位也就是为完成全队的战术配合服务的。 2. 传球 传球在比赛中运用得最多，传球和跑位是构成集体进攻战术配合的基本条件。传球是组织进 攻、变换战术和创造射门机会的有效手段。 3. 运球突破 运球突破是个人进攻战术动作，它可以在局部地区造成以多打少的人数优势，运球突破最后 一道防线即可直接威胁对方球门。也为本队其他队员制造射门得分机会。 | ||
实 施 要 求 | 1. 讲解并示范基本动作及动作要领 2. 学生轮换练习。由模仿练习到持球练习。 3. 教师巡回观察，个别纠错。 4. 学生示范，集体纠错。 5. 加大难度，球性练习。 | ||
第11课：防守战术 | 日期 | 12、1 | |
内 容 | 1. 选位与盯人 这是个人防守战术的统一整体，选择正确的防守位置才有利于盯人，欲要有效的盯人要有正 确的防守位置。 2. 局部战术 局部进攻战术：包括“二过一”、“三打二”。 | ||
实 施 要 求 | 1. 介绍“二过一”战术要领，目的意图。 2. 加强运、停、传球练习，达到熟练掌握程度。 3. 三人一组抢截球练习。 4. 组织“二过一”战术配合练习，斜传直插或直传斜插配合。 | ||
第12课：五人制足球的战术打法 | 日期 | 12、8 | |
内 容 | 教学比赛或正式比赛，必须根据本队具体情况及场上变化，灵活运用所学过的技术及攻 防战术，既要明确分工又要互相合作，培养团结友爱的集体主义精神。 | ||
实 施 要 求 | 1. 介绍“五人制”比赛阵式。 2. 明确站位职责，强调既分工又合作。 3. 可利用教学工具，摆好各队员的位置示意图，使队员明确站位。 4. 队员在场上站位，进一步明确各阵式的位置。 5. 半场的攻、防教学比赛。 6. 进行全场的教学比赛。 | ||
第四单元：比赛与分享 课时 3 | 周次 | 第十六周 | |
第13课：足球赛 | R期 | 12、15 | |
内 容 | 1. 教师讲解小队足球赛意义 2. 公布小队足球赛规则及特殊规定 3. 划分和明确小队 4. 指定学生裁判 5. 公布比赛顺序 | ||
实 施 要 求 | 1. 教师公布赛队场地、裁判 2. 组织一个场地的比赛 3. 调控时间 4. 统计成绩 | ||
第14课：足球赛 | 日期 | 12、22 | |
内 容 | 1. 教师讲解小队足球赛意义 2. 公布小队足球赛规则及特殊规定 3. 划分和明确小队 4. 指定学生裁判 5. 公布比赛顺序 | ||
实 施 要 求 | 1. 教师公布赛队场地、裁判 2. 组织一个场地的比赛 3. 调控时间 4. 统计成绩 | ||
第15课：足球赛 | H期 | 12、29 | |
内 | 1. 教师讲解小队足球赛意义 2. 公布小队足球赛规则及特殊规定 | ||
容 | 3. 划分和明确小队 4. 指定学生裁判 5. 公布比赛顺序 |
实 施 要 求 | 1. 教师公布赛队场地、裁判 2. 组织一个场地的比赛 3. 调控时间 4. 统计成绩 |
第16课：足球赛 日期 1、5
内 容 | 1. 教师讲解小队足球赛意义 2. 公布小队足球赛规则及特殊规定 3. 划分和明确小队 4. 指定学生裁判 5. 公布比赛顺序 |
实 施 要 求 | 1. 教师公布赛队场地、裁判 2. 组织一个场地的比赛 3. 调控时间 4. 统计成绩 |
三、课程实施
课 程 实 施 | 1. 管理采取教师为辅助与学生自主管理相结合。 课程开设之初已经选好队长、副队长和纪律委员，各班级也选好小队长，开始教师 进行管理，慢慢过渡为学生自主管理，主要负责人员的点名与纪律维持。 2. 教师新授课采取讲解示范与学生互相学习相结合。 教师结合五年级学生现有的水平记性适当的讲解和点评，是学生掌握足球的技巧， 并以小队的形式参与小队间互评、教师评价、自身评价等评价方式。 3. 以榜样示范作为学生参与足球积极性保持的主要途径。 积极推荐每组动作规范的同学上前演示，以表扬鼓励等形式充分展示学生学习成果。 平时的教学中注意对学生练习中的闪光之处进行点评，调动学生练习足球的兴趣。 |
课 程 评 价 | 1. 评价内容：包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。 2. 评价主体：采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。 3•评价方式：过程性评价与终结性评价相结合、比赛测试与表现性评价相结合。 |
所 需 资 源 | 足球场足球 |
参 考 文 献 | 《中小学校园足球用书》 《魅力足球》 |
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