课前铺垫课：

写生牛、每组挑1-2个小朋友可以对折剪

一、 导入揭题

复习旧知导入：外形特征鲜明、姿态各异、神气有寓意。

同学们，你们知道今年是什么年吗？ 

上节课，我们已经学习了动物明星-牛，我们不仅写生牛，还通过夸张、简化等方法，概括了牛的外形，让我们一起来欣赏一下吧，你可以从它的外形、姿态来说一说。（展示4张作业）

生：牛角很大、身体很壮实。

师：嗯，你说的非常好，这就是牛的特征。。。

对的，它身体非常壮实，这也是它的特征之一。我们还可以适当夸张它的特征呢。

生：昂着头的牛。师：它昂首挺胸，十分神气呢。

我们中国人喜欢牛的外形、推崇牛的精神。牛往往成为艺术作品的主角，唐代画家韩滉根据牛不同的外形和姿态绘制了形态各异的牛，山东艺术家邓辉根据《五牛图》也创作了剪纸《五牛图》，同学们观察一下桌上的工具材料，你们猜猜今天要用什么样的形式来表现牛呢？

生：剪纸

师：对的，剪纸是中国非物质文化遗产，它有独特的艺术魅力，想不想和老师一起来挑战一下？你能在画牛的基础上，即快又好的剪出牛的外形吗？

生：能。。。

师：好，我们要来迎接第一个挑战:

PPt:任务挑战1：剪外形

内容：剪出牛的外形

师：同学们思考一下，你们在剪牛外形得时候，可能会遇到哪些困难呢？

生：。。。

（如果不在我的点上：你考虑地真细致，带着这个问题我们往后学习，相信你一定会找到答案的。这个就需要你胆大心细）

师：老师有个疑问，牛的尾巴是细细长长的，一不小心就会剪断，你们有什么好办法呢？

生：…

师：这个建议真好，和老师的不谋而合，赶紧来看看老师是怎么剪的。（师示范剪牛尾巴）

教师示范，边剪边说：第一个是胆大心细，剪到特别细小之处要放慢速度。第二呢，可以把尾巴适当变形，剪得略粗些。通常我们持剪刀的手是不动的，把纸在转动，这样可以使剪纸的线条更加流畅。

小窍门：结构不断、线条流畅

视频中出现：拿着手里的作品告诉学生，像这样保留了剪纸的线条，这种方法我们叫做阳剪，拿出剪下的部分，告诉学生，这种将线条舍去，留下外轮廓，我们叫做阴剪。同学们也可以根据自己的喜好选择不同的方法。（阳剪、阴剪一个是保留线条，一个是挖去线条，剪纸是以线条为主的）

学习了这个小窍门之后，同学们是不是也想来挑战一下呢。给大家2分钟的时间。看看谁能剪得既快又好。等会老师说停得时候我要来看看哪组小朋友最快哦。

剪完后。

师：在剪外形时，老师发现有些同学的角度很独特呢，她剪得是正面对称的牛，你猜猜她是怎么剪的？

生：对折剪

师：对的，将纸对折，剪一半得整个，这是剪纸方法中得折剪。

剪五官：

师：俗话说：画龙要点睛，龙画了眼睛就栩栩如生了，那我们的剪纸牛？

生：眼睛。

师：你也有一双善于发现的大眼睛，剪出牛的眼睛就很有神采。

有的大如铜铃，有的尖如柳叶，不管是圆形纹、三角纹，方法都是相通的哦，你想让老师挑战哪一个呢？

生：。。。

请看好老师的的示范，示范完了，我可是要考考你，老师用到了哪两种剪法。

边剪边说：我有一个巧办法，我把她先折一下，然后我在中间部位剪破，把剪刀的一头塞进去，沿着眼睛的外轮廓剪去多余的部分，这种方法叫做掏剪。同学们还有更巧妙的办法呢？ 

1学生如果说出来了：啊，谢谢你的智慧，给了老师灵感，我们还可以对折剪呢。

2学生如果说不出来：其实老师还有个好方法哦。对折剪。这种方法更快更方便哦。

眼睛会剪了，鼻子可难不了大家了。鼻子可以是三角形。。。。都是用简单的几何形来概括的。我们可以举一反三，运用这些基本纹样来剪出牛的五官。我们赶紧来挑战吧，2分钟哦。

挑战二：剪五官

板书：掏剪、对折剪

师总结：老师发现有的同学剪得眼睛和黑板上得都不一样呢，大胆创新，剪出了自己得风格。

剪纹样：

1.找纹样2.学习纹样排列 

我们得剪纸艺人也一样哦，由于地域文化背景的不同，他们各具风格。同学们知道吗？我们剪纸最大的特点——镂空。正是由镂空形成了剪纸的独特魅力，让我们一起来欣赏一下吧，边欣赏边思考：

1. 你在这些作品中能找到哪些纹样？

2. 民间艺人是怎样排列这些纹样的？

1.你能从它们身上找到哪些纹样呢？边说边贴。（出现5-6种纹样的图案）黑板上同时出示纹样。

总结：你们真有一双亮眼睛，能发现这么多纹样。

俗话说，细如牛毛，我们可以用细长的柳叶纹、长长的锯齿纹来表现皮毛特征。除了柳叶纹、锯齿纹，我们发现它身上还有些很特殊的纹样呢，对了，这些都是由基础纹样组合而成的寓意纹样，你们知道它有什么寓意吗？花开富贵、财源滚滚，在民间剪纸中，寓意纹样占了很重要的部分，常借助于谐音、谐形来表达祝福。同学们注意没，这些纹样大多是放在牛肚子和屁股这些面积比较大的地方的。

2.像锯齿纹这样，三组及以上的排列，形成了一定的规律，很强烈，很整齐，很秩序，这就是重复的力量。

  3.咦，同学们有没有发现，在这四张剪纸作品中，有一张牛的纹样和其他三张不一样哦，你发现了吗？

师：这两张图片形成了鲜明的对比。它巧妙的运用了中国文字。（体现纹样美）

你观察的很细致，它省略了身上的装饰纹样，用故事情节，让我们仿佛看到了耕牛的场景，同一根绳，用了两种不同的处理方法，这就是剪纸中的阴剪和阳剪。那我有个小问题哦，这跟绳为什么要这么处理。线线相连、面面相接。哦，原来这就是剪纸最大的魅力啊（体现故事情节）

同学们，我们已经掌握了剪纸的奥秘，让我们也来体验做一回小老师吧，老师这有三张剪纸作品，你能说一说哪些地方需要改进吗？ 

Ppt展示三组错误资源（我有亮眼睛）小组讨论1分钟

1没有规律，乱七八糟（纹样很丰富，细节很生动，但没有秩序美，排列没有规律，反而让人眼花缭乱。纹样要用得恰到好处，勿要为装饰而装饰，画蛇添足。

全部都是圆形，纹样运用不恰当）

2大洞，做到了镂空（这位同学，姿态生动，既做到了镂空，也剪出了纹样，可镂空多大了，留白适当，不够精致）

3断掉（线面相连？。。。有没有做到线线相连，面面相接？剪纸最大的特点就是相连，尾巴断了，牛角断了。。。这也是我们书上说到的，剪纸不能断，形成它独特的味儿）

师示范：我们今天学习了剪外形，剪五官，你在剪什么纹样会有困难呢？（选水滴纹和锯齿纹，锯齿纹有很多种，选择一种适合牛外形特点的，圆如满月、尖如麦芒（锯齿纹））剪一个锯齿纹、花瓣纹。剪的时候要注意哦，排列有一定的秩序，如果我的锯齿纹这样排列三组以上或以，就形成了一定的规律，在设计纹样的时候要注意大的纹样和小的纹样。大的纹样放在牛的身体和屁股的地方，因为它的面积比较大，而且，我们要考虑到纹样要适合牛的外形。（展示成品）

有秩序、适合外形。。。

我们动作快的小朋友还可以在尾巴、牛角、牛蹄上剪一些创意纹样。

法国著名画家马蒂斯说过：剪刀比铅笔更敏捷。一剪在手，就能轻松爽快地表现心中的想法。同学们也赶紧来尝试吧。

作业内容及要求：

作业内容：完成一个“中国牛”的剪纸作品

可以创作，也可以借鉴图例进行剪制。

作业要求：1.剪外形时抓住牛特征、姿态，并适当夸张。

2. 剪纹样时，利用排列、组合等方法体现秩序美、节奏美。

3. 可以添加能寄托美好寓意的纹样。‌

作业评价：给关键词

       造型生动、特征夸张、纹样丰富、剪纸味浓、想法独特、寓意吉祥、剪刻精细

辩论：有人说：现代科技很发达，很多精美的剪纸作品都可以通过电脑绘制完成。有的人说:剪纸是民间艺术的瑰宝,里面蕴含着深刻的文化内涵，蕴含着代代相传的精要技艺，应该进一步传承。你赞成哪一种观点呢？

6.拓展：有同学学了剪纸一课，剪了两张有趣的剪纸，在马上剪了100分，寓意这马上100，马上面剪了钱，寓意着马上有钱。传统剪纸和现代生活融合，这就是剪纸的传承和创新。