研究内容

《向动物朋友学习》

体现研究内容的教学环节

一、感知与发现 生活仿生实例 

师：同学们，你们看这是老师最近在生活中发现的奇妙有趣的东西，同学们你们看他们都是什么呢？他们都是什么造型呢？或是什么色彩？

（天鹅汤勺，壁虎吸盘，迷彩服（联系枯叶蝶），蛋壳建筑，梳子，钳子（模仿了谁的什么呢），斑马裙··）

生：交流

师：老师从同学们的发言中发现原来这些东西都是从动物朋友身上得到的启示呢！

师：老师还想再考考大家他们都是根据动物朋友的什么优势来学习的呢？

（板书  优势：外形 本领 结构 纹理   ）

师总结：人们向动物老师学习这些优势发明创造产品或技术的科学就是仿生学，今天就让我们一起来向我们的动物朋友学习——完成一个仿生设计。（板书）

师：打开书本第12-13页快速浏览，结合书本和课前对仿生学的知识的了解我们来完成学习单1，老师要以开火车的形式挑选一组幸运小组来分享智慧，交流成果吧！（声音响亮，每人说一个哦。）

范例：人类向··学习设计出了··

学生课前学习单

生：交流探究所得

师总结：聆听了这些智慧星的分享，我们进一步地发现人类利用动物的优势和特点创造了很多产品来改善生活，科技也得到了大大地进步。

二、探究与交流 仿生创想设计

师：全能的动物老师可是有着无限的潜力，快来和你老师一起开启头脑风暴吧！

师：可以像老师一样简化鱼的外形设计u盘，特殊潜水的本领设计潜水艇，鱼鳞纹理设计鱼鳞包，鱼内在结构设计可调节的鱼骨椅，动物老师的各个优势都给张老师带来了创意金点子，老师还有个小建议哦，我们可以选择他最大的优势来设计，发挥他的特点哦。

师旁白：以小草图的形式画一画你的仿生学产品，并简单写上你的畅想理由！

时间只有2分钟哦！

生：以小组为单位讨论后交流结果

师总结：你们的设计老师想给你们一个大大的赞呢！

三、示范与探寻 仿生设计方法

师：同学们的回答中老师得到了很多启发，老师就选择了长颈鹿老师，同学们可以一边看一边猜，老师抓住他的哪个优势来设计的呢？

师：老师又是运用了哪些设计方法？

生：预设： 选择材料 夸张特点 简化外形 （板书）

播放教师示范视频

师总结：你们看找到合适的材料，我们也可以把模型变成真正生活中可以用的产品哦。

四、赏析与发现 多样表现形式

   师：博爱的仿生设计小达人们可是有着不少创意联想呢！火眼金睛的你们发现他们是向哪个动物老师学习的什么优势呢？怎么表现的？用的是什么设计方法？

预设：鳄鱼夹：

不仅我们可以结合动物优势进行联想设计，同学们也可以将我们生活中一些普通的产品和动物朋友结合进行改造，变成一个更加独特的产品呢！（板书）

五、设计与制作 仿生生活用品

师：博爱仿生设计大赛如火如荼，老师也很期待同学们的参与呢！

仿生设计大赛：

征集内容：

  以 向动物学习为题材联想设计或改造一个生活产品模型。

 征集建议：

  1、依据动物朋友的最大优势（外形、本领、结构、纹理）选择大胆联想设计创作，也可以结合生活用品进行改造设计。

  2、用手工形式来表现，可以用陶泥、超轻粘土、瓦楞纸等各种材料进行设计制作。

3、设计的产品模型要创意独特且合理美观，制作也要精巧哦！

师：老师还有个温馨提醒呢！同学们你们看这几个仿生的杯子看着很可爱美观，但你一定想不到这个设计如此伤人吧！所以我们的设计还要··？

生：预设：合理美观

师：老师也还期待同学们制作精巧的作品呢！

3、设计的产品模型要创意独特且合理美观哦！

    （板书）

六、展示与评价 学生仿生设计

师：亮眼睛的你一定发现这个展销会的架子是模仿····的什么优势？

生：··

师：2022博爱仿生设计大赛真是人才济济，参赛的作品不仅种类繁多，而且形式多样，老师看到了很多未来的科技之星呢！

你们看这个同学的设计产品他学习了····动物的··优势，竟能解决我们生活中···的问题/困难呢。

师：其他设计师们，你们还有什么更好的意见或建议呢？可以参考这些关键词来评价··

 生：····

师补：将来同学们找到合适的材料也可以将我们的模型变成真正使用的产品呢，老师非常期待大家的作品能够出现在我们的生活中哟。

七、拓展与升华 人与自然关系

1、师：经过一节课同学们智慧的集合和奇思妙想的交流，我们既向这些设计师们致敬，同时又利用动物朋友们的最大优势进行了发明创造，老师还有一些图片能开阔大家的视野，启发思路，给我们设计的产品带来一些新的启发，更好地服务人类的生活生产和科技的进步。

师：课后感兴趣的同学老师还推荐大家可以从这些书籍和网址中再多多寻找还有哪些隐藏的仿生学知识呢。

2、 师：同学们，其实动物朋友其实同时也在向我们人类学习，人与动物之间是相互和谐的关系，因为生物的多样性存在，我们在学习仿生设计的同时还应该学会如何与动物朋友们友善和睦地相处。

成功之处

1、教师示范时能指导学生根据材料的特性选择最合适的材料。

2、学生使用的材料丰富，例如：锡纸、超轻粘土、卡纸、马克笔、塑料水瓶、瓦楞纸等。

3、课堂中呈现的学生作品材料新颖有创意。

待改进

之处

本节课教师较注重学生创新思维的开发和体现，在作品形式上面教师指导的痕迹不明显。但大多学生能创作出符合主题，形式新颖的艺术组品。