集团联盟活动 | 联盟聚力，构建英语本色课堂

 2月25日下午，天宁区小学英语“与教材融合的课外阅读教学”研讨活动在博爱小学举行。天宁区小学英语教研员薛红老师、常州市名师工作室领衔人高洁老师、天宁区小学英语五大工作室领衔人及工作室成员共同参加了本次活动。作为主办方，博爱小学还邀请了集团内的多所学校的英语教研组共同参与观课和研讨，促进交流，共建英语本色课堂。

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本次研讨活动共呈现了四节精彩的课例，其中一、二两节课的主教材内容为五年级下册的第二单元“How do you come to school?”，三、四两节课的主教材内容为四年级下册的第二单元After School。

第一节课由博爱小学的贺迎老师执教，她选择的绘本是Lorna Is Upset。贺老师通过大任务“How to do a survey?”引导学生阅读绘本，了解主人公Lorna是如何调查同学的上学方式，如何分析现象、发现问题，并最终解决问题，形成绿色出行方式的大观念。贺老师通过基于问题的任务式教学有效提升了学生的问题意识和解决问题的能力。

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第二节课由北郊小学的吴凡老师执教，她选择的绘本是Don't Forget Your Homework。吴老师通过层层深入的问题迅速将学生卷入绘本故事中，出乎意料的结局更是将学生的阅读推向高潮。吴老师充分利用绘本，对教材目标语进行巩固、练习并做进一步的拓展和提升，为语言学习创设了趣味、真实的情境。

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第三节课由集团校龙锦小学的孙季芳老师执教，她选择的绘本是Zob Is Bored。上课伊始，孙老师通过说唱的方式介绍自己的课后生活，优美的歌声迅速调动了学生的积极性。接着，她通过呈现封面，介绍故事人物，引导学生进行预测。随后，她又利用图片环游的方式引导学生阅读了解Zob的活动和情绪的变化。最后，她引导学生对Zob进行采访，帮助学生有效地内化绘本的内容和语言。

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第四节课由集团校焦溪小学的徐玉姣老师执教，她选择的绘本是I’m Kipper。徐老师通过复习星期名称引出绘本，使学生获得阅读期待，然后通过听、说、读等方式展开分段阅读，利用小组合作等多种学习方式在提取与内化中解读文本，启发学生辨证思考问题，最后徐老师通过“Let’s make a week plan”的输出任务，充分提升学生的语用能力，做到学以致用。

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最后，薛红老师肯定了四位老师的课堂教学，薛老师也分享了她对于与教材融合的课外阅读教学的思考。薛老师分析了传统课外阅读教学和与主教材融合的课外阅读教学的差异，她认为与教材融合的关键点在于绘本的选择，要充分考虑绘本与教材在主题、语言、结构等方面的融合点。薛老师启发教师们今后在教学实践过程中要积极建构与主教材相融合的语料库，尝试绘本与教材的多样融合方式，寻找绘本与教材融合的最佳契合点。

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眼界决定境界，思想改变课堂。作为儿童阅读的引路人，为了培养学生良好的英语阅读素养，我们需要在教材的基础上，融合绘本阅读，架起学生由课内走向课外的阅读通道，让学生在阅读中深入思考、提升思维、升华品格、涵养心灵。