深耕数量关系课堂，赋能数学思维成长

数量关系是小学数学教学的重要内容，也是培养学生逻辑思维与解决实际问题能力的关键。新教材全面实施之际，为进一步优化课堂教学，2026年6月10日，博爱小学开展数学教研展示活动，由陆烨老师在少年宫校区练兵室执教《简单的数量关系——求两数相差多少的实际问题》一课，校内成熟型数学教师参与听课研讨，共同交流探讨课堂教学思路与方法。

一、课例展示：情境激趣探新知，巧析关系学方法

陆烨老师以六一儿童节连环画、气球素材创设趣味情境，自然引入求两数相差多少的实际问题。课堂紧扣低年级认知特点，围绕 “画一画、比一比、算一算” 展开教学，运用一一对应画图、虚线分割等直观手段，拆解数量关系，帮助学生理解算理。通过层层追问，让学生明晰 “谁比谁多、谁比谁少”本质均为求两数之差，掌握用减法计算相差数的方法。练习设计贴合生活、由浅入深，搭配编故事、看图分析等拓展活动，引导学生总结解题规律，串联旧知构建完整知识体系。整节课生动有趣、注重思维引导，学生参与度高，教学效果扎实。 

二、交流研讨：聚焦课堂细点评，各抒己见共研讨

课后，陆烨老师分享了这节课的备课思路和困惑点，一、二、三年级各年级教师代表依次发言，薛老师、蒋老师及其他听课教师依次交流听课感悟，从新教材使用、课堂重难点突破等角度，分享了听课感悟与教学思考。大家各抒己见、坦诚交流，既肯定了课例中的亮点做法，也针对课堂中的细节问题提出了中肯建议。

陈静主任对整堂课进行细致点评。她指出，陆烨老师巧用连环画创设连贯情境，贯穿整节课堂，贴合低年级学生兴趣特点；教学环节设计条理清晰，从提问探究、画图分析到列式解答、归纳总结，环环相扣，有效突破“理解两数相差关系”这一教学重难点。课堂中重视学生语言表达与思路梳理，借助直观图形化解抽象知识点，真正做到让学生知其然、更知其所以然，很好地落实了数学核心素养的培养。

三、总结引领：梳理要点明方向，聚力前行促提升

研讨最后，陈静老师结合本次课例，针对小学低年级数量关系教学做出总结引领。她强调，除了要讲清算理，也要进一步帮助学生抽象表达，要加强对学生规范表达的训练，同时也要学会在将学生学习过程中生成的问题和思考转换为教学资源。她鼓励全体数学教师立足新教材、深耕课堂，低年级教学要善用情境、图画、学具等载体，降低学生理解难度，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。持续研究生活化数学教学模式，循序渐进搭建学生数学思维框架。同时希望老师们以本次教研为契机，相互学习、取长补短，不断打磨课堂，持续提升数学课堂教学质量。