赋能新课标，践行新课堂

——记博爱小学博爱校区数学组教研活动

为进一步落实数学核心素养，深耕课堂教学，助力学生数学关键能力落地生长，优化高段数学课堂教学实效。6月3日上午，常州市博爱小学4-6年级数学教师齐聚博爱校区五楼录播室开展“赋能新课标，践行新课堂”为主题的数学课例研讨活动。

立足课堂 深耕笃行

    本次活动由周晓菁和李志琴两位老师分别执教五上《用字母表示数》和五年级下册的《分数乘分数》。周晓菁老师执教《用字母表示数》聚焦符号意识与建模能力设计教学。课堂以经典“数青蛙”儿歌趣味导入，从1只、2只青蛙的具体数量表述入手，引导学生发现青蛙只数、嘴、眼睛、腿的数量变化规律。通过不断递增数量产生表述局限，顺势启发学生用字母统一概括，让学生直观感悟字母既能表示任意数，又能清晰表达数量之间的倍数关系。教学由具体实例走向抽象概括，突破本课重难点，渗透代数建模思想，培养学生归纳推理与符号表达的核心能力。

李志琴老师这节课教学设计亮点突出，整体教学环节层层递进、设计科学。开篇借助经典古语创设趣味情境，紧扣“求一个数的几分之几用乘法”旧知，自然导入新课，有效激发学生探究兴趣。新知探究依托折纸实操与动态课件演示，由简到繁层层设问，引导学生动手折、动笔涂、动脑说，依托直观图形自主推导分数乘分数计算法则，将抽象算理具象化，贴合小学生认知规律。习题设计梯度合理，从基础计算过渡到简便约分练习，循序渐进夯实算法。教学独具巧思，立足计数单位打通整数、小数与分数乘法的内在联系，实现新旧知识融会贯通。收尾结合分西瓜等生活化实际问题，立足学以致用。整堂课注重以生为本，突出自主探究，既落实计算技能，又深挖算理本质，课堂逻辑性与实效性俱佳。

思维碰撞，共研本质

展示课结束后，两位老师都对自己的教学设计进行了阐述，讲述磨课历程，提出教学困惑。两位年轻教师还进行了主题式评课。张婉情老师从“情境激趣，活化符号意识，筑牢素养根基；探究建模，发展代数思维，深化核心素养；文化浸润，强化应用意识，提升综合素养”三点对《用字母表示数》这节课展开评课，任佳萍从“情境入课——文化浸润，激活需求；探究明理——直观建模，由浅入深；练习提质——梯度递进，夯实技能；沟通联系——高位统整，建构体系”四点对《分数乘分数》展开评课。同时，参与听课的老师们畅所欲言。分享了执教老师在课堂中的亮点，同时也提出了宝贵意见，聚焦“关键能力落地”这一核心，深度剖析课堂中能力培养的切入点、落实路径与优化策略，为高段数学课堂提质增效提供新思路、新方法。

“集”之有道需躬行，“评”之有效要长思。本次教研活动为老师们搭建了一个学习交流、共同成长的平台。课堂教学改革的探索之路还很长，我们也必将全力以赴，继续深耕课堂，对标数学新课标，让核心素养落地生根。