赋能新课标，践行新课堂

——记博爱小学博爱校区数学组教研活动

为聚焦核心素养落地，夯实课堂教学主阵地，5月20日上午，博爱小学4-6年级数学教师齐聚五楼录播室开展以“聚焦新课标，落地新课堂”为主题的教学研讨活动，在观摩中互学、在思辨中成长。

精品课堂展风采，新课标理念落地生根

本次教研活动设置两节示范展示课，分别立足新授课夯实算理、复习课建构体系，精准贴合新课标“重视理解、关注关联、提升素养”的教学要求，展现出扎实高效、以生为本的新课堂样态。

第一节为《分数乘整数》新授课，课堂伊始崔昺瑢老师借助直观图，引导学生观察、操作、表达，把抽象的分数乘法算理转化为可视、可感、可说的直观过程，让学生从本质上突破算理理解难点。随后，崔老师聚焦乘法运算的一致性展开深度联结，将分数乘整数与整数乘法、小数乘法进行纵向沟通，帮助学生打通知识壁垒，让零散的运算知识形成完整体系。最后，课堂回归算法优化，引导学生对比归纳、提炼最简计算方法，通过分层练习夯实技能，兼顾算理理解与运算速度，全面提升学生运算能力，实现“明理—联通—提质”的教学闭环。

第二节为《解决问题的策略总复习》，张岚老师立足新课标复习课教学要求，把课堂主动权完全还给学生，打造自主建构、合作共生的复习课堂。课堂上，张老师先引导学生以思维导图为载体，自主梳理小学阶段解决问题的各类策略、核心方法与典型题型，让学生在整理中明晰知识脉络、建构认知框架。随后开展小组合作汇报，各小组轮流展示梳理成果，分享策略运用思路、解题误区与优化方法，在生生互动、互评互补中完成知识复盘。最后，张老师设计针对性专项练习，让学生在实战运用中深化策略理解，提升分析问题、解决问题的综合能力，真正实现复习课“查漏补缺、体系建构、能力提升”的三重目标。

主题式评课研教法，基本功研磨促提升

观摩结束后，参与基本功训练的教师围绕两节课开展主题式评课。评课摒弃泛泛而谈的客套点评，紧扣新课标要求、课堂教学实效、学生素养达成、教学细节优化四大维度，对两节课进行精准剖析。

精准点评明方向，深耕细研共成长

研讨交流环节中，全体数学教师发表见解，为两节课堂精准把脉、指明优化方向。针对《分数乘整数》一课，周晓菁老师提出极具实操性的改进建议：课堂可先行出示7朵绸花需要几分之几米绸带，自然催生“用乘法计算更简便”的学习需求，再放手让学生自主探究计算方法。这样的设计让探究学习更有目的性、更具内驱力。针对《解决问题的策略总复习》一课，叶娜主任给予高度肯定。她表示本节课教学设计思路清晰、理念先进，精准把握复习课核心定位，以思维导图梳理知识、小组汇报深化理解、专项练习提升能力，真正实现了从“知识复习”到“能力培养”的转变。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次“赋能新课标，践行新课堂”数学教研活动，将新课标理念与课堂实操深度融合，我校数学组将继续坚守教研初心，聚焦课堂提质，在研思并行中精进教学，在笃行实干中赋能成长。