11月6日，天宁区小学美术教学研讨及王晓杰名教师工作室活动在博爱教育集团怡康校区开展。天宁区教师发展中心美术教研员蒋春燕老师与工作室成员齐聚，以“新课标背景下学科融合的课堂实践探索”为主题，通过课例展示、点评、研讨等形式，探索以美育人新路径，为区域小学美术教学发展注入新动能。

课例展示：学科融合的沉浸式实践

本次活动的两大课例聚焦不同主题，均展现了核心素养导向下的教学创新。

博爱小学薛薇老师执教《你好，小生灵》，以儿童视角出发，实现美术与科学、德育深度融合。课堂上，薛老师用昆虫标本、放大镜、手电等教具构建“沉浸式观察”场景，引导学生以探究精神观察昆虫特征。学生在观察、记录中，用画笔呈现小生灵之美，通过了解昆虫习性、价值，萌发对微小生命的尊重与爱护之情。这堂课既达成美术技能培养目标，又实现科学知识与生命教育渗透，诠释了单元化教学“知识整合 + 情感升华”的双重价值。

东坡小学的许艳青老师执教二年级课程《一次性餐具的艺术重生》，此课程设计围绕低年级学生特点与“环保+创意”核心展开。通过餐具接龙、结合AI筷子视频、污染图片对比导入，助学生熟悉餐具特点、理解环保意义；新授从“联想方法”到“制作技巧”层层递进，将立体示范拆为“想-摆-做-加”步骤，降低创作难度，多数学生能跟上节奏并主动分享想法。    

点评研讨：精准把脉，共促成长

课例展示结束后，参与活动的老师们围绕这两大课例展开了热烈研讨，大家畅所欲言，并给予上课老师高度评价。

最后，蒋春燕教研员进行总结点评。她对两节课例的实践价值予以高度肯定，指出这两节课均精准地把握了新课标理念，为区域美术教学提供了可复制、可推广的实践范例。同时，她为两位授课老师提出了中肯的建议，也为在座的老师们提供了高屋建瓴的引领，并鼓励老师们努力成为“五个者”：从知识的灌输者转变为问题的引导者；从课堂的主导者转变为学习的协作者；从结果的评判者转变为过程的反馈者；从统一教学者转变为个性的支持者；从教材的执行者转变为课程的创生者。

结语：以研促教，让美育之花绽放更艳

此次研讨为教师搭建成长平台，明晰新课标落地路径。未来，王晓杰名教师工作室将带领区域美术教师深耕学科融合，探索美育新策略，助力天宁区小学美术教育发展。