知行交融处，教研正当时。为进一步深

化语文课程改革，探究核心素养导向下的课堂教学新路径。5月29日上午，博爱小学语文教师齐聚怡康校区报告厅开展以“低段童话课堂儿童学习组织的实践与思考”为主题的教研活动。张蔚副校长、许婷婷副校长、沙可副校长、施瑞云主任参与本次教研活动。本次活动由徐嘉莹老师主持。

课堂绽芳华

  李畅老师执教二下《青蛙卖泥塘》第一课时，李老师紧扣目标，教学环节设计巧妙。通过动作体验、联系生活、角色扮演等多元形式，构建沉浸式学习情境。并且通过小组合作表演的形式，引导学生品味语言、体会角色心理。学生化身“小青蛙”，用生动的语言“吆喝”推销泥塘，课堂氛围活跃。

  陈纹沁老师执教的二下《青蛙卖泥塘》第二课时，陈老师注重“学用结合”，通过趣味化的活动设计，实现了“角色体验”与“主题感悟”的双重目标，以“角色体验”为核心，通过朗读指导、小组合作表演、创编台词等环节，引导学生深入理解课文内涵,认识到“劳动创造美”的价值。同时陈老师关注学生的语言表达，把学到的“吆喝”落到实处，从多方面、多角度学习推荐物品的方法。学生学得有趣，学得扎实。

共研促提升

  “知不足而奋进，望远山而力行。”课后两位上课老师进行了课后反思。

  台上的教师讲得很投入，台下的听者听得更是专注。教研会上，他们表达自我的感受，畅谈着丰富的收获。

唐家俐老师认为李畅老师互动设计很丰富，结合“吆喝”引导学生感受主旨，并且注重生字教学与语言表达，让学生在生动的情境中感受到切实的情感教育。并且通过生动的情境，多样的互动和扎实的训练，实现了识字、朗读、理解的三大目标。

  孙璐老师认为陈纹沁老师能够根据课文的童话特点，引导学生发现规律，突破难点，读懂课文内容，并重视表演，立足思维过程，在阅读和表演之间建立起逻辑关联。并且孙老师认为陈老师巧用对比的方式，通过对比语句品析不同点，聚焦语言提意见。充分展现了教学评一体化。

  “仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深”。在这场充满思维碰撞的教研盛会中，博爱小学的语文教师团队展现出教育者的笃行与热忱。从精准把脉教学痛点，到集智共研破解良方，每一步探索都彰显着“以研促教、以教启思”的专业追求。