韶光四月，学履不停；教学之美，在于钻研与提升。春日有暖阳，求索在路上。为深入贯彻落实新课标要求，更新教学思路优，化教学方法，促进教师专业发展，4月16日上午，博爱小学四至六年级全体数学老师齐聚博爱校区录播室开展校本教研活动。本次活动以“聚焦本质 结构教学”为题，目标明确，内容丰富。

聚焦本质    共研共进

本次教研活动是由四年级的张琬情老师执教《加法交换律和乘法交换律》和六年级的张倩倩老师执教《平面图形的面积总复习》。两位老师紧扣结构教学，关注课堂上核心素养的有效落实，给予了学生充分的思考、探索和交流的时间，培养了学生分析问题、解决问题的能力。发展了学生的空间观念和推理能力。

张琬情老师执教的《加法加换律和乘法交换律》以“猜想—验证—结论”为主线，通过生活化情境与数形结合策略引导学生探索运算规律。整堂课环节紧密相连，学生在分类讨论、数形转换中发展学生的推理能力与符号意识，掌握运算规律，渗透数学建模思想，体会到数学的魅力与价值。

张倩倩老师执教了六年级《平面图形的面积总复习》一课，通过复习平面图形的面积公式推导过程，感受转化思想，通过思维导图的形式带领学生进行知识点的整理，建立这些平面图形之间的联系，突出长方形的面积计算是其他平面图形面积的基础，感悟到面积计算的本质，体现了一维图形、二维图形和三维图形度量的一致性，发展学生的几何直观和推理能力。

教学，于琢磨中精进；教师，于引领中成长。课后，各个年级对这两节课提出自己的思考和建议。大家认为张琬情老师整合加法交换律和乘法交换律，打破教材顺序，聚焦相似模型与结构，促进知识沟通与迁移，同时也建议在分类举例环节还应更加放慢脚步，让学生在多样的例子中感悟思考的全面；张倩倩老师的复习课通过思维可视化的方式让学生深度学习，帮助学生发现平面图形面积之间的勾联以及图形面积计算的本质，同时建议张老师学生梳理的思维导图环节可以更有层次地呈现，以帮助学生清晰建构知识网络。

以检提优       以查促教

作业是课堂教学的延伸，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径；作业批改是教师检查学生的学习效果，获取教学反馈信息、改进教学的重要手段；作业检查更是学校加强教学常规管理的重要措施。评完课，博爱校区四至六数学组开展了阶段作业常规检查活动。检查过程中，各学段教师相互交流与学习，互相取长补短，共享共进，并针对存在的问题提出改进建议，进行认真反思，力争将我们的教学工作开展得更加细致、更加严谨、更加扎实。

本次教研活动，老师们收获满满的启迪和感悟。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱，教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积步硅步，方能致远。