人间四月芳菲盛，教研深耕正当时。2025年4月16日上午，常州市博爱教育集团丽华校区和怡康校区进行以“聚焦运算教学 共探思维进阶”为主题的联合教研。本次活动由教研组长王远东主持，我校张丽副校长和两个校区部分数学教师参加了本次活动。   

课堂展示 精彩纷呈

第一节课是由丽华校区吴聪利老师执教的一年级下册《两位数加、减整十数》。课堂上，吴老师在新授加法计算环节中，组织学生自主探索算法，借助鸡蛋实物图、小方块图、计数器等去圈一圈、摆一摆和拨一拨的方式，建立加法计算模型。在减法教学环节中由扶到放借助加法计算模型归纳减法计算模型。最后在加、减法对比中，明细算理，归纳算法，几个十加、减几个十，几个十加几个一。层层推进，让学生更好地理解本节课学习的内容。练习中，吴老师设置帮助哪吒寻宝闯关活动，激发学生的兴趣，让学生在练习中再次巩固算理，算法。

 第二节课是由怡康校区陆烨老师执教的二年级下册《三位数减法的笔算（不连续退位）》。课堂上，陆老师以两位数减法笔算复习导入，唤醒学生已有的减法计算模型。在新课教学中，陆老师借助小方块和计数器，直观地演示退位减的算理，将一个百换成10个十，将计算过程可视化。通过多层次对比寻找相同点：都是从百位上退1个百当作10个十，让学生明细算理，归纳算法。最后在练习中，陆老师善用课堂中的生成性资源，引导学生主动纠错，把错误转化为思维的跳板，归纳整理退位减笔算的计算模型。

教学研讨  共促成长

两节展示课后，老师们齐聚会议室进行教学研讨。研讨中，夏燕老师对点吴聪利老师的课进行点评，她指出：吴老师通过情境创设、学具操作、对比归纳等环节，突破重难点，帮助学生掌握两位数加、减整十数的算理和算法。

王舒佳老师对陆烨老师的课进行点评，她指出：这节课把算理和算法融合：“1个百是10个十”贯穿整节课；把具象和抽象融合：由小方块到计数器再到竖式，逐步抽象，突破重难点；把新知和旧知融合：将两位数减法笔算和三位数减法笔算对比呈现，通过对比联系，沟通运算教学的一致性。大家在交流中迸发出智慧的火花，又一次头脑风暴式地学习。

张丽副校长结合两节课就小学低段运算教学做高位引领。她指出：数运算的本质是聚焦“计数单位”的运算。在教学时要关注：用几何直观支持算理理解；用理法相融把握运算本质；用整体一致性形成运算模型。张校强调：在教学过程中要重视运算错误的心理分析，重视运算兴趣和运算习惯的培养。最后，她也对执教者和年轻教师在课堂节奏把握、学生语言表达培养等方面提出了进一步的要求。

夏已至，研不停；恒者行远，思者常新。联校教研为教师们提供了一个相互学习、交流和成长的平台，联合才能共享，互助才能共赢。教研之路漫漫，我们将不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长。