冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。12月2日下午，天宁区小学数学叶娜教师发展工作室全体成员齐聚常州市华润小学四楼绿色教室，进行主题为“聚焦核心概念，寻求知识本质”的主题交流活动。本次活动由工作室领衔人叶娜老师主持，分为课堂教学、专题讲座和互动点评三个环节。

学且行，助课堂

常州市虹景小学丁文伟老师执教四年级下册《常见的数量关系》一课，丁老师从整理数学信息入手，自然引出“路程”、“时间”和“速度”相关概念，在交流过程中唤醒学生已有经验，激发学生兴趣，随后引导学生画图表示数量关系，结合线段图帮助学生理解速度、时间和路程之间的关系。接着，丁老师利用第一板块的教学结构帮助学生学习“单价”“数量”“总价”之间的数量关系，并在举例验证中提炼，引导学生发现这些数量关系都是曾经学过的“每份数”“份数”和“总数”的一种具体体现。

常州市丽华新村第二小学潘诗静老师执教了四年级上册《不含括号的三步混合运算》一课，潘老师从数数开始，引导学生经历“数数—运算—两步混合运算—三步混合运算”的知识生长路线，在编故事、找相同结构中不断抽象概括，凸显新旧知识之间的联系，感受数运算的一致性。

学且论，展智慧

常州市华润小学陈妤婕老师带来主题为《沟通整数算理，细分计数单位，感悟运算一致性》的微讲座。陈老师以小数除法的复习课为例，以“计数单位”这一核心概念先沟联小数和整数在意义上的一致性，再感悟整数除法和小数除法在运算上的一致性，明确除法运算的本质就是单位的不断细分，帮助学生突破小数除法计算的难点。

常州市华润小学殷青云老师结合自己平时的课例《认识小数》进行研究，给大家作主题为《紧扣数概念的一致性  内化小数数位顺序表》的微讲座。殷老师紧扣数概念的一致性，给老师们呈现了她如何通过课例学习带领学生认识小数计数单位、整理小数数位顺序表及体会小数、整数计数方法的一致性。她把三个教学片段逐一细致讲解，分析原因，让大家看到了她不但对本节课的探索和实践，还看出她对数的认识整个主题的深入思考。

学且思，共成长

工作室领衔人叶娜老师进行总结引领。她充分肯定了两位老师的设计理念，同时建议丁老师将本节课划分为两课时，放慢节奏让学生经历不同的情境之后，充分感知到用复合单位来表示速度的必要性，加深学生对“速度×时间=路程”这一数量关系的理解。叶老师建议潘老师选取更具代表性的学生资源，同时关注互动时交流的层次和节奏。

叶老师对两位老师讲座内容中的思考也表示了肯定，她希望青年教师应该把每一次课堂实践、日常探索都作为契机，及时进行沉淀，梳理撰写成课例小片段。充分利用好每一次的学习机会，及时反思，快速成长。