为了帮助一年级新生平稳过渡，10月31日，博爱小学一年级语文组开展“以拼音教学助力幼小衔接”的教研活动。区教研员王勤老师和博爱小学许婷婷副校长参与本次教研活动。

课堂教学展风采

本次教研活动由黄培和承珈如两位老师分别执教一年级上册的《ai、ei、ui》和《ao、ou、iu》两课，两位老师紧扣新课标，关注学情，以培养学生的常规习惯为基准，给予学生充分的思考和探索空间。

黄培老师在教学开始，以复习单韵母老朋友为切入点，创设了巧虎带大家探险的情境，复韵母的发音方法是本课的重难点，黄老师在教学中鼓励学生自己观察发音方法，从自己发现方法，到教师帮助学生使用方法，再到同桌合作独立用方法，由扶到放，帮助学生更好地掌握发音技巧。学习复韵母标调方法时，通过创编故事，让学生先了解标调法则，再运用法则帮助复韵母朋友们标调。教学方法的不断创新，是吸引孩子注意力的因素之一，在这方面，青年教师应该不断去思考探究。

承珈如老师首先将每日听力与本课要学习的ao、ou、iu相结合，创编了“奥运会真有趣，今年在欧洲举行”的听句，并充分利用课本中的情境图，结合孩子们熟悉的动画人物海底小纵队设置闯关任务，通过多种方式充分调动学生的各种感官，激发学生学习汉语拼音的兴趣。在教学中，承老师强化示范，让学生体会发音要领和方法，从而掌握其规律。学生通过同桌合作、小组合作的形式，合作探究两拼和三拼音节的发音，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位。

研讨互动共成长

参与听课的老师也畅所欲言，积极分享，及时反馈了执教老师在课堂中的亮点，也提出了自己的宝贵意见。张家敏、蒋琦两位老师代表一年级语文组，结合本次课题进行了深入交流。

张家敏老师认为，黄老师在教学中注重对学生思维能力的培养，先学习复韵母ai的发音方法，再让学生自己运用方法学习另外两个韵母的发音，锻炼了学生的思维，帮助学生很好地迁移运用于学习其它发音类似的复韵母，让老师的教学实现授之以渔。

蒋琦老师借用叶澜先生“一堂好课的标准”，从“扎实、充实、丰实、平实、真实”的角度进行评价。多样有趣的教学活动既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生巩固所学知识。教学中，还能够关注班级的个体差异，对发音不准确的学生进行了正音指导，通过多种形式的读增强学生的语感和识记能力。

高位引领促提升

王勤老师首先肯定了两位老师在教学中始终贯彻博爱精神，注重孩子在幼小衔接阶段的习惯养成，并提出了拼音教学的基本三原则:读为主、趣为先、用为重。王老师对青年教师提出了几点建议：第一，口令要落地，习惯要入格，在幼小衔接阶段的教学中，教师一定要进一步关注习惯养成，重视细节并严格执行；第二，低段基础教育中力避教学目标过多，可以采用熟字带拼音节的方式更好地实施拼音教学，要减轻难度、减缓坡度。

许婷婷副校长也对青年教师做出指导。对于看图说话的指导，许校长指出应关注全体学生，采用个别带整体的形式，由词到句，层层递进，确保每位学生都能在看图说话的环节得到充分的锻炼。

秋之美，在于韵味与积淀；教之美，在于钻研与提升。展望后续的教学征程，一年级语文组定会稳稳秉持博爱精神，以创新之姿不懈探索多元的教学路径，用持之以恒的决心精心打造高效课堂，全力为学生的成长助力。