为扎实推进校级课题研究的有效开展，提高课题研究质量，9月27日，七个2024年度校级课题组聚集在一起，开展课题中期评估活动。教科室王丽娟副校长、姜涛虹主任、许吇副主任担任评估组成员，课题组全体成员参加。

　　沙可副校长、庄之雨老师主持的《指向责任意识培育的学习社区思政课的教学研究》，围绕课题研究目标内容，进行了文献查阅，分析了文献内涵，了解了国内外研究动态，明确了培育学生责任意识思政课的价值，从文献研究、现状调查、目标构建、思政课教学内容及教学策略、课程思政活动的整合开发深入挖掘、展开研究。研究扎实，取得了阶段性成果。

　　徐静和朱婷老师的课题组汇报了《幼小衔接视角下识字游戏化学习的实践研究》的中期进展，主要从幼小衔接阶段学生的识字现状调查、学习目标与策略及构建多元化评价体系等几个方面进行了详细汇报。

　　陈雨蕾和孙璐老师主持的《第一学段童话故事开放型阅读教学研究》围绕课题研究目标和研究内容，进行了文献查阅，整合了第一学段童话单元要素，选择两篇代表性的课文进行案例分析。立足教学内容及教学策略深入挖掘、展开研究。

　　俞忻燏、杜楠老师主持的《信息技术支持下小学中学段数学实验教学的实践研究》，围绕研究基本情况、过程与方法、收获与成果和问题与展望进行分享。课题组通过对师生的问卷调查分析，选择有效的信息技术进行了课堂实例展示，并汇报了课堂实例中存在的问题与下一步的行动措施，培养具有创新精神和创造能力的学生。

　　沈芊睿和何缨璇老师主持的课题《小学英语单元整体教学中“伙伴式学习”的实践研究》围绕研究基本情况、研究内容、研究思路、研究收获与成果和研究问题与展望展开分享。课题组齐心协力搜集、分析文献，对本校“伙伴式学习”的开发和实施进行访谈调查和问卷调查，积极投身课堂教学实践研究。本课题研究过程扎实有效，致力于提升学生英语学科核心素养。

　　姜一帆老师通过课题概述、概念界定和研究目标等方面展示了课题《小学二、三年级科学实验数字化资源开发与利用的研究》。分享交流了具体的研究内容与方法，以及工作推进措施、取得的阶段性成果、现存的问题及未来计划。

　　体育课题组组长刘宁汇报的课题是《指向体能提升的低年段体育游戏化教学的实践研究》，他首先介绍了研究进展，其次用简洁明了的数据和报表展现了采用游戏化教学后实验组学生体能的变化，展现出游戏化教学对体能发展的有效性。

　　评估组认真倾听了课题中期汇报，并肯定了课题组的工作和取得的成绩，进一步加强理论学习，拓宽研究思路，同时从课题研究过程、课题内容、课题后期如何推进等方面提出针对性的意见和建议。

　　本次中期评估为课题下一阶段的开展理清了思路，调整了研究方向，找到了突破点。课题组成员将进一步加强理论学习，拓宽研究思路，扎实推进课题实践研究进程，以收获丰硕的研究成果，青年教师的教科研能力也在这试水中得到成长。