秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。初秋九月，我们在时光里赶路，在教研中成长。9月26日上午，博爱小学语文老师共聚报告厅，开展主题为“新教材赋能下的语文课堂探索”的语文教研活动。本次教研由教研组长魏倩云老师主持，柴曙瑛校长、沙可副校长、许婷婷副校长、施瑞云主任参与了本次教研。

课堂教学展风采

四年级的路思佳老师执教四上第11课《蟋蟀的住宅》。路老师围绕“课文从哪两个方面介绍蟋蟀的住宅？”这一问题，引导学生在课文中找出描写蟋蟀住宅特点的句子，并在交流中概括出蟋蟀住宅外部和内部的特点。通过图文对照，辨析蟋蟀住宅平面图，让学生带着问题走进“住宅”，体会蟋蟀的设计智慧，发现观察和表达的秘诀。学生交流“一定”“必须”等词，体会科学小品文用词的严谨和准确。

六年级的吴海琴老师执教六上第10课《竹节人》。吴老师根据课前的统计调查，了解孩子的学习兴趣点，确定本节课的学习任务——学写玩具制作指南和学习竹节人玩法。第一关学生小组合作，借助语补上的表格完成《竹节人制作指南》，在汇报过程中学习提取信息式的阅读方法。第二关玩法指南我支招，在放声朗读中，聚焦竹节人的玩法片段，继续合作完成玩法指南。第三关，争当竹节人传承人，为英雄竹节人代言。给予学生足够的时间和空间去自主阅读、合作探究。

同伴互评共成长

“教而不研则浅，研而不教则空。"精彩课堂结束后，在评课环节中，老师们各抒己见，针对两堂课进行了深入探讨。

高琰老师评价路老师的《蟋蟀的住宅》在教学设计上有四个亮点：一是聚焦题目，快速导入；二是聚焦文本，解决难点；三是聚焦语用，习得方法；四是聚焦单元目标，落实语文要素。学生在习得方法的同时解决了难题。

王瑞瑞老师肯定了路老师虚心的态度以及踏实认真的风格。路老师在学生自由发言蟋蟀还会在平台上干什么后，给了一个抓手，加上表现时间的词，帮助学生把拟人句写得优秀、精彩、生动。语用环节嵌入情境中处理得很丝滑。

刘冰倩老师认为路老师的课板块清晰，设计精巧，紧紧抓住课题关键词“住宅”，留下悬念，激发学生了解蟋蟀住宅的兴趣。通过找关键词句，采用读、划、思、画等方法，品词析句，分别梳理了住宅的特点和修建过程的伟大。

朱丽华老师认为课如课题，节节分明，图标清晰。三关游戏建构教学，以真实情境设计关卡，既让学生初步感受“不同目的，不同读法”的阅读策略，同时又沉浸在游戏的快乐中，打破枯燥单调无聊的传统课堂，很有新意。

丽华三小的语文老师也参加了本次教研活动。老师评价路老师《蟋蟀的住宅》教学设计体现了本单元的教学主题“处处留心皆学问”，通过多种教学方法引导学生积极参与课堂，紧紧围绕新课标，成功地让学生理解课文内容，提升了语言素养，体会了连续细致的观察方法，并感受到了作者对昆虫世界的热爱和敬畏。

柴曙瑛校长肯定了青年教师的成长以及语文教研团队团结协作的能力。她也提出大组教研主题要明确，要聚焦。最后，柴校深情鼓励大家每天要充满正能量，积极参与团队工作，扎实提升教学能力。

“教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼,只要有教学就会有问题，就需要进行研究,只要我们相互学习、共同切磋、共享交流,定能提高教学水平。我校语文教师定将展开教研的翅膀奋力飞翔,砥砺奋进,谱写语文教学新篇章。