金秋九月，教研芳华。9月25日上午，博爱小学一至三年级数学老师和天宁区小学数学叶娜教师发展工作室成员齐聚博爱小学怡康校区二楼录播室开展了联合教研活动，同时本次活动也是区教研课题《基于数学核心素养的小学数学试题编制的研究》和校教研课题《信息技术支持下小学中学段数学实验教学的实践研究》的一次日常研究活动。本次活动以“聚焦运算本质，融通算理算法”为主题，由叶娜老师主持，陈帆老师和俞忻燏老师分别执教二上《1-4的乘法口诀》和三上《整十、整百数除以一位数》。

陈帆老师执教《1-4的乘法口诀》一课，陈老师以丰收的果园这一情境串联起教学环节，关注儿童思维的生长点，让孩子充分感受数学学习的趣味性、挑战性。课伊始，陈老师以“外国人算乘法”视频引入，相机介绍乘法口诀的由来，渗透数学文化。编口诀的教学从2的乘法口诀入手，师生一起编写2的乘法口诀；到3的乘法口诀，学生经历完整的过程：根据图知道是几个几相加→列乘法算式→编口诀；基于3的乘法口诀编写经验，学生自主尝试4的乘法口诀编写。1到4的乘法口诀编写完成后，引导学生观察口诀特点，多种方式帮助学生记忆口诀。最后通过趣味练习，在玩游戏中运用口诀。

俞忻燏老师执教《整十、整百数除以一位数》一课，她开门见山从分红旗出发，带领孩子探究60÷3背后的道理究竟是什么。在课上通过借助小棒、计数器等学具，在一次次的探究、对比中让学生明确无论是哪一种方法其实都是在把6个十平均分成3份，每份就是2个十。通过改变圆圈代表多少，让孩子通过自己的联想和思考感受到：改变的只是计数单位，但它们的计算的道理始终不变。俞老师充分关注了知识的生长点和延伸点，引导学生感受数学的整体性、一致性和生长性。

两节课以后，与会老师对两节课进行了研讨。徐珍老师指出1-4的乘法口诀教学要将口诀和乘法算式相勾连，这样才能使教学内容紧密联系起来。在记口诀环节，可以设置更多富有童趣的活动，多种方式帮助学生记忆口诀。陈丽媛老师认为计算教学离不开算法的交流，更离不开算理的探究。本节课俞老师创设了看图说算式和创造算式的活动，并在交流创造算式资源中再次巩固了准确寻找计数单位的方法。工作室成员们也进行了相应补充，老师们认为两节课都做到了立足儿童立场，环节层层递进，注重知识的生长过程，关注学生的难点。

听完大家的发言，工作室领衔人叶娜老师进行了活动总结。叶老师首先肯定了两节课聚焦运算本质，彰显师生课堂智慧。同时，叶老师就两节课堂中需要关注的细节和环节上需要的调整进行了阐述。她还希望老师们及时反思，深入剖析自己的课堂教学，以此助力成长。

撰稿：陈帆

摄影：宋颖倩

审核：叶娜