不负冬日时光，研路拾取芬芳。为进一步提高教师专业素养，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，今天，我们开展“寻找明显信息，借助图画阅读”主题的语文大组教研活动。雍懿人、王棵分别执教了一上第八单元《雪地里的小画家》、《小蜗牛》。

雍懿人老师执教的是一上第八单元的《雪地里的小画家》，雍老师抓住上周的大雪这个契机，上课伊始就带领学生欣赏班上小朋友们的雪地创作，一幅幅趣味照一下子把小朋友带进了大雪纷飞的雪地里。学生在这种大情境下根据课文中的插图寻找四个小画家，观察他们有特色的脚印，兴致极高。雍老师遵循识字规律，采用了多种方式认读生字，培养了学生独立识字的能力。

王棵老师执教的是一上第八单元的《小蜗牛》。在教学时采用了猜读、图文结合、随文识字、儿歌总结等多种方式吸引学生的兴趣，让学生在读中悟，悟中读，在情境中了解四季景物的特点。王老师聚焦小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，带小朋友们借助插图了解树木的变化。“语言有温度，字词知冷暖”，王老师带着学生扎扎实实地触摸了字词，感知了语言。

徐颖老师评课：雍老师巧妙结合实际，让孩子回顾雪天里的快乐场景，奠定了本节课的情感基调，激发了孩子的上课兴趣。雍老师还注意了课文之间的串联，结合之前学习过的内容，巩固复习了知识。抓住重难点，引导学生多种方式朗读，由易到难，环环相扣。并且注重随文识字，运用了各样识字方法，激发了小朋友们识字的兴趣，提高了识字的效率。

夏婷婷老师评课：王老师以一首耳熟能详的《蜗牛和黄鹂鸟》导入新课，氛围轻松愉悦，学生边读边感悟，兴致盎然地进行学习活动。运用旧字换新字的方法，引导学生借出图片猜一猜生字的读音。方法多样，学生识字兴趣提高，识字能力得到发展。王老师课堂激情高，教学环节紧凑，充分调动学生与老师的互动，学生都积极参与到课堂中来，课堂精彩有趣。

吕欣老师评课：雍老师在导入环节将孩子们带回了雪地中的情景，感受了下雪的喜悦。在初读中让孩子带着问题找一找雪地里来了那些小画家，激发了孩子的阅读兴趣，在精读中适时对孩子的朗读进行指导，在书写时雍老师创编了绕口令帮助孩子记忆。纵观整节课雍老师拉近了学生与文本的距离，但如果能调动孩子积极性，让孩子自己发表见解会更好，例如让学生观察二者的相似性进而发问还知道哪些动物的脚印，他们又会画出什么画呢？引导孩子进行知识的迁移也可以增添语文教学的乐趣。

张校进行点拨指导：“且思且行，未来可期”，在低段教学中两位老师知道需要关注单元要素，并且以多样的形式渗透识字写字的方法。在设计的过程中，老师也有主动思考的意识，将优秀的元素融入进课堂中。此外，老师备教学设计时不仅要备教学重难点，还要更多关注学生的接受力，以及教学中可能会出现的问题，使教学切合学生实际。

学习永不止步，教研永不停歇。聚焦新课标，迈向新征程，迎接新挑战。在未来的日子里，希望我们博爱语文老师秉着不断探索、创新、进步的初心，带着多角度、多维度的新思考，为学生的成长提供更优质的教学。