冬日共研，催开一树梅香；儿歌初探，沉醉一路芬芳。为进一步助推教师成长，提升学校教育教学质量，12月7日，博爱小学县学街校区开展主题“以趣为导多样读，儿歌教学初探索”的语文大组教研活动。

徐颖老师执教一上第7课《大小多少》，课堂灵动有趣。徐老师根据学生的年龄特点，创设“到农场一日游”的大情境，把驱动性任务设为当当小裁判，设计了“当裁判比大小”、“当裁判比多少”、“创编儿歌”以及“裁判标牌我来写”这四个趣味学习活动，将识字、朗读、写字紧密融合，采用图文对照、联系生活、字源识字等方法帮小朋友认识生字和偏旁，这样的教学既是开放的，又是扎实的，让学生在浓浓的趣味中感受儿歌学习之乐。

刘影老师执教的是一上第六单元的《青蛙写诗》。刘老师设计了“青蛙王国打招呼”的情景导入，初读课文后对“淅沥沥”、“沙啦啦”等词语进行朗读指导，让小朋友们扮演一只只轻快、活泼的小青蛙，跳一跳、诵一诵，学生们在演绎中感受诗歌的趣味性。刘老师以三个标点作为教学重点，从了解停顿到作为词串反复朗读，学习过程展开充分，目标落实到位。在整个行课过程中还巧妙运用随文识字的方法，教学“串”、“们”等生字，识字教学环节扎实高效。

单烨老师评课：刘影老师的课堂教学目标明确，教学过程紧紧切合课后习题，目标指向明确。识字环节中，用“雨点儿、淅沥沥、沙啦啦”指向朗读的词串，帮助孩子更好地读。“我、我们、写、写字、诗、诗歌”这些字词指向课后习题，帮助孩子更好地积累。刘老师识字教学环节设计精妙，把“雨、点”两个字拆开又整合，从偏旁部首到独体字，再到词语，最后带着感情读句子，整个课堂一气呵成。

蒋晗老师评课：第一，情境加体验，让学生的心期待起来。两位老师都针对课文创设了相应的情境，学生在期待中走进课文，以趣为导，徐老师抓住农场王国进行比赛这条情境主线，课堂板块清晰明确，学生在情境中扮演多种角色，给学生带来了丰富的体验，突显了学生主体。第二，朗读加识字，让学生的思维活跃起来两位老师都是十分重视课文的朗读，并且在读的过程中随文识字。刘老师在执教时重视朗读的多样化，运用多种读书方式，让学生感到这首儿童诗的趣味。

张蔚副校长进行点拨指导：在低段课堂中，教师们的语言要给孩子们营造恰切地氛围和环境，如：“淅沥沥”是一种细雨绵绵的感觉，可以指导小朋友们柔柔地、慢慢地读；“沙啦啦”展现了雨点又快又急的状态，读起来要清脆快速，学生朗读这两个词的时候就能形成鲜明对比。教师的课堂点评是语文老师个人素养的重要体现，是学生说话能力提升和语言逻辑组织的重要依托。今后，老师们要提升语文素养、丰富教学语言。

百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先，每一次教研活动，都在促使教师持续思考。让我们在激情碰撞和深度探索中领略语文教学的艺术和风采，在方寸课堂中，以语文魅力，展天地之大。希望老师们能够继续秉持教智融合、共促成长的教育初心，持之以恒地打造语文趣味课堂。