冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。

沐浴着冬日的阳光，12月7日上午常州市博爱小学少年宫校区迎来了“基于基础任务群 初探小古文教学”的教研活动。本次活动有幸邀请到了天宁区语文教研员王勤老师莅临指导，常州市博爱小学柴曙瑛校长、周苏娟副校长全程参加了本次教研活动。

三年级吕欣老师执教三上第24课《司马光》。这是学生们第一次接触小古文。上课伊始，吕老师让孩子自己讲讲《司马光砸缸》的故事，再出示课文，通过古今对比，让孩子感知文言文言简义丰的特点。“学文言非诵读不可”，在课堂教学中，吕老师多层次地指导朗读，旨在帮助学生借助朗读进入情境，因“音”利导,循“声”问道，帮助学生创设其会意的条件,让文字“活”起来。吕老师还遵循从“习得”到“学得”的言语生长规律，让孩子讲讲这个故事，感受司马光沉着冷静，机智果断的人物形象。

课后，老师们对本次执教的课进行了研讨，纷纷提出了自己的收获和建议。一年级陈纹沁认为吕老师的课堂做到了梯级诵读助体悟，传统科普引激情。二年级田李娜老师认为吕老师的课堂让人感觉舒服，各个环节的衔接恰到好处，课堂中给予了学生探究发现的机会，培养了学生的思考能力。三年级徐静老师认为吕老师的课堂重点突出，课堂节奏紧凑；课堂中不断训练学生的口语表达能力，提升了学生的语文基本素养。

天宁区语文教研员王勤老师对老师们进行了高位引领。王老师肯定了吕老师在教学过程中做到了以下几点：为三年级而教，教学过程中找到了契合三年级学生学习小古文的方法；在单元系统中学，教学设计中贯彻了单元语文要素，在文章梳理中感受了人物品质；讲好故事，拉近了学生与小古文的距离，使学生对小古文产生亲切感，从而提高学生对祖国传统文化的学习兴趣，增强文化自信。同时，王老师指出年轻老师要不断锤炼教学语言，做到干净、准确、精练；要规范课堂中的教学细节，教学评要一致。

最后，柴曙瑛校长叮嘱老师们要做到三个“多”：多写，写好粉笔字，练好基本功；多读，课堂中要有层次地指导学生朗读；多说，教研相长，在评课中不断提高自己。

知之愈明，行之愈笃，这个冬天，少年宫校区的老师们正在“积蓄”力量，向下扎根，向上生长，遇见更好的自己，努力做好教育路上的点灯人。