初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。转眼又到了周四教研日。11月30日，一年级的李畅老师为我们带来了一节趣味十足的教研课《小小的船》。

情境中感受诗歌形式之美

李老师的这节课面对的是一群刚上小学两个多月的孩子。孩子们仍处于对学校的一切都感到好奇和新鲜的状态。如何养成良好的上课习惯，学会倾听，学会表达等，都是这节课的重点。教学中，李老师创设学习情境，激发学习兴趣，通过图文、儿歌、联系字理等多种方式启发学生识字，认识横折钩和白字旁。带着孩子们在游戏中品读课文，在轻松愉悦的氛围中，潜移默化地教会孩子们如何回答、如何朗读、如何倾听，让孩子们在快乐中学习，在学习中习得快乐。整堂课教学目标清晰，教学方式多样，学习氛围热烈，教学效果良好。

第二节课由陈纹沁老师展示一年级上册第四单元第四课《四季》是一首富有情趣的儿童诗。本文是一首富有童趣的儿歌，课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。在教学时陈老师以“读”贯穿全文，引导学生读出情，读出趣，在读中积累，读后鼓励发挥学生的想象，让孩子们在读文的基础上联系生活，想象说话，运用语言。循序渐进，逐步实现阅读教学的目标。这首小诗主要通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四组事物的对话交流。又通过游戏，以“演”促“读”，角色扮演，让小朋友们上台戴着头套演一演春芽、夏荷，深刻体会小诗的童趣，精彩纷呈。

课堂展风采，教研促成长

《小小的船》是一年级上册（部编版）第四单元课文第二课，本单元围绕“自然”的主题，使用简洁明快、亲切自然的语言进行编排，旨在唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

一年级王老师指出：《小小的船》是一首优美的儿童诗，写了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去在蓝天中航行，表现孩子喜悦的心情。语文是一门学习语言文字运用的课程，李老师在教学中把握住这一点。如在学习“弯弯”“闪闪”等叠词，李老师出示图片，让学生去观察，在朗读中体会出叠词的形象感和韵律。

二年级孙老师认为，李老师的课注重渗透多种识字方法，结合图片、偏旁理解，运用多种阅读方式，注意词卡顺序，注重训练学生的朗读能力。

三年级路老师点评，陈老师的课堂口令清晰、常规扎实、说话训练扎实，趣味盎然、情境满满，朗读形式丰富多样，师生积极互动、课堂氛围轻松愉快。

教研组长徐嘉莹老师指出：青年老师要注意词卡的使用，注意课时的划分，重点突出讲细致透彻，注重训练学生说完整句子的能力，训练学生的语文核心素养，从扶到放。

周校长指出：从教学设计、板贴、教具，足以显见青年老师备课时非常用心，教师重视多种识字方法激发学习兴趣，但更要培养学生识字的思维，识字时培养他们自主思考、探索发现的能力。老师要多让学生观察、表达，牢记学生是课堂的主体。引导学生感受儿童诗语言的简洁明了，激发学生探索欲望。课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术，李老师的课堂很用心但也有一些地方需要改进。李老师的课堂可以多加一些想象训练，如小女孩会坐在月亮上干什么呢？老师要引导学生充分想象，拓展学生思维。作为教师，要练好老师的基本功，多练字，尤其是粉笔字，要多下苦工。其次，应将诗句中的感受与生活实际勾连，体验诗中丰富的想象，感受儿童诗的魅力。