小雪已至，寒意袭人，一至三年级语文教师齐聚县学街六楼录播室，热火朝天得进行语文教研活动，本次教研活动由徐嘉莹老师主持。

聚焦课堂展风采

第一节课由朱婷老师执教一上第四单元课文《秋天》第一课时。《秋天》是拼音教学之后的第一篇课文，朱老师紧扣课后习题，通过创设情境的方式，带领小朋友通读全文、锤字炼句，初步了解秋天的特点，感受大自然的美好风光。对于“自然段”的教学，朱老师通过比较诗歌和课文的不同，让小朋友认识了“自然段”，新旧知识相结合，让学习有抓手。

第二节课由常盛老师执教一上第四单元课文《江南》第一课时。常老师创设了“旅游”这一情境，围绕“江南美景”这一主线索，通过视频、图片等方式，在各种形式的朗读中感受江南的美、莲花莲叶的美和小鱼的可爱。最后简单介绍“汉乐府”，配乐朗读激发小朋友对诗歌的兴趣。

互评互议共成长

“教学相长”，在议课环节，两位老师谈了自己的设计思路和课后反思。朱老师认为识字、写字是阅读和写作的基础，所以朱老师设计了扎实的字词教学环节，为小朋友做好积累；常老师极力创设教学情境，借助各种教具、视频，设计许多教学活动让小朋友感受江南的秀丽，体会中华文化的底蕴。

青年老师们也对两堂课各抒己见。

一年级樊璋慧老师认为朱老师教态自然，很有亲和力，整个课堂氛围都很轻松。课堂教学中，朱老师板块清晰、课时分明，整节课不急不徐，在有序的节奏里，带领小朋友更好得进行字词的积累与梳理。

二年级陈雨蕾老师评《江南》一课时，认为常老师的课堂有三味，一是勾连生活有韵味，二是贴近生活有趣味，三是重视字词，课堂有回味。常老师的课堂从常州的自然美景入手，贴近小朋友的生活，让学朋友在学习中更有乐趣。

丽三丁老师在评课中认为，两节课的阅读形式丰富多样，有听读、自读、同学互读等等，激发了小朋友的学习兴趣。孙老师还提到，两节课都采用了随文识字，并且贯穿课堂的始终，识字教学勾连文本与生活，识字教学更有趣。

智慧引领促提升

教研员黄妍对语文老师们进行了高位引领。《秋天》一课的教学扎实细致，通过录音提示的方式，让“自然段”的学习更到位。字词教学中，注重语言文字的积累与梳理，为小朋友的阅读与写作打下基础。《江南》的教学，通过创设有趣的情境，培养了小朋友的审美和文化底蕴。黄教研员提出字词句篇的教学要融为一体，为我们日常的教学提供了方向。

最后，张蔚校长对本次活动进行总结，对青年教师提出建议。张校长希望青年教师在平时的教学中注重基础和积累，关注字词的积累与运用，通过联系生活的方式，培养小朋友的文化素养，建立小朋友对中华文化的自信。

经过今天的教研活动，我们对教育的理解和传授方式都有了进一步的感悟，教研活动的价值得到了淋漓尽致的体现。我们将继续怀揣一颗初心，不断思索，砥砺前行。