冬日暖阳晴方好，潜心教研意正浓。为了促进教师专业化发展，提升教科研工作高效开展，全面提升教育教学质量，2023年11月17日下午，常州市教育科学“十四五”规划第二批备案课题开题论证活动在博爱小学六楼会议室顺利举行。论证会邀请了常州市教科院基础教育改革与发展研究所王俊博士、常州市教育学会副秘书长龚国胜主任、天宁区教师发展中心于纯老师担任评议专家。我校四个课题的主持人及课题组成员参加会议，会议由教科室副主任许吇主持。

课题阐述  深耕细研

本次市“十四五”备案课题以教育教学实践中的问题为出发点，涵盖练习进课堂、学业质量测评、读写融合、课堂互动行为管理等多方面，各课题负责人围绕研究背景、研究目标、研究内容、研究思路、成果预设等方面进行阐述，论证了课题研究的重要性、可行性和必要性。论证会上，魏倩云老师、殷翁荷老师、徐晶晶老师、陈阳老师分别作了课题开题报告汇报。

魏倩云、蒋薇老师主持的课题是《语文练习进课堂：双减背景下小学语文高效课堂建构的实践研究》。该课题旨在通过实践，构建具有我校特色的“语文练习进课堂”高效课堂教学样态，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，提高课堂效率，减轻学生的课业负担，并提高教师的教学能力和业务水平，形成具有我校特色的“语文练习进课堂”促进高效课堂的教学思路，形成“语文练习进课堂”的教学案例集和练习库。

殷翁荷、杨琰老师主持的课题是《小学语文游戏化学业质量测评的实践研究》。该课题结合小学语文三个学段的学业质量标准，确定不同学段研究的主题，设计新颖多样的学习活动，丰富小学语文游戏化学业质量测评形式，形成小学语文游戏化学业质量测评的校本化实施范式及评价策略，从而进行小学语文游戏化学业质量测评。通过该课题的研究，引导学生以积极的心态参与学习、展示自我，最终达到乐学、会学、爱学的目的。

徐晶晶、郭厚甫老师主持的课题是《“情境—任务”框架下小学语文读写融合的实践研究》。该课题的研究打破传统读写范围及教学形式，使语文教学真正实现读写融合；丰富情境学习理论的实践样态，形成以“解决真实问题”为旨归的样例。研究理念前瞻，具有理论创生性和实践应用性，无论于教师的教学，还是作用于学生语文核心素养的养成，都具有重要意义。

陈阳、万夏耘老师主持的课题是《指向个性化发展的小学数学课堂互动行为管理研究》。该课题聚焦小学数学课堂中的互动行为，旨在发现并提出相应的行为管理策略，为数学教师有效教学提供理论依据和实践参考。本课题的研究场域为小学五、六年级数学课堂，重点关注师生教与学行为的发生发展过程，形成基于实践的互动行为管理指南。

专家点评  明晰方向

与会专家秉持严谨的学术态度，认真聆听了开题报告。

于纯老师对课题组前期的准备工作和努力给予了充分认可，肯定了课题选题的实践意义和研究价值，同时也从课题研究的内容提炼、研究思路等方面进行全面细致的指导。龚国胜主任结合课题的选题角度、课题的可操作性与科学性提出了中肯的建议，从整体的研究框架上提出实施策略。王俊博士的点评，高屋建瓴又深入浅出，从研究方法、研究范围、优化课堂等不同的角度提出了一系列可行性的建议，为课题的实施指明了方向。

科研赋能  “研”途起航

课题的成功立项是研究之行的起步。此次开题论证活动的成功举行，为市备案课题后期的研究奠定了良好的基础，帮助课题主持人及课题组成员进一步理清研究思路，指明实施方向。在专家的赋能引领下，课题组成员定会努力学习，积极实践，扎实研究，不惧科研之路的艰辛。相信在不久的将来，博爱小学定将结出丰硕的“科研”之果！