教研花开金秋季，同心掬得满庭芳。为充分发挥名师工作室的示范、引领、指导、辐射作用,进一步助推区域教师的专业素养发展，打造优质高效的课堂。2023年11月13日下午，天宁区小学数学叶娜教师发展工作室开展了“信息技术巧赋能，同课异构展风采”的主题交流活动。本次活动以苏教版五年级上册《复式统计表》为研究内容开展同课异构研讨活动。

“同”课巧设计    “异”构促成长

第一节课由常州市虹景小学丁文伟老师执教，丁老师借助尚学平台，让学生充分经历复式统计表动态生成的过程。他从19届杭州亚运会闭幕式视频入手，聚焦中国、韩国、泰国、日本四国的金、银、铜牌数量，在真实的情境中激发学生整理数据的需求。在学生资源的层层对比交流中，对整理数据的表格一步步地优化和完善，最后形成一份完整的复式统计表，不仅让学生经历复式统计表的产生的全过程，而且在解决问题的过程中让学生充分感受复式统计表的优势。

第二节课由常州市华润小学的陈妤婕老师执教，陈老师通过亚运会奖牌数量比较的教学情境，引出复式统计表的需要，让学生充分体会到整合几张单式统计表的必要性。陈老师以一个个精心设计、前后呼应的问题串，细腻地引导学生积极主动地去探索复式统计表的结构、感受复式统计表的特点。在贴近学生生活的真实情境中，让学生完整经历统计过程，感悟统计意义。

交流促提升    互鉴共成长

评课环节，首先由两位执教老师分别对自己的教学设计和磨课历程进行了阐述和反思，也提出了本次教学过程中的困惑与收获。工作室的成员和华润小学的数学老师们围绕这两节课展开了热烈的讨论，大家各抒己见，充分肯定了两位老师在课堂上以不同形式进行的精彩呈现。

工作室领衔人叶娜老师，首先肯定了丁老师这节课，灵活运用“尚学趣”平台的信息化手段，素养立意，在操作中让学生体会“单式统计表”到“复式统计表”的生长过程。丁老师能灵活地捕捉学生的真实资源，在分层次的交流中逐步完善表格，学生真实地参与数据的收集、整理和分析的过程，实现了思维的逐级进阶。

随后，工作室陈静老师充分肯定了陈老师这节课问题设计巧妙、行课过程细腻，在前后呼应的问题串中让学生充分感受复式统计表的特点和价值，自主建构复式统计表的“二维性”。陈静老师还建议教学过程中可以给学生提供生活中常见的复式统计表，学生再次经历读懂数据、分析数据的过程，从而进一步培养学生的数据意识和推理意识。

本次同课异构的教学研讨活动不仅为教师们提供了相互学习的平台，也让老师们深切体会到了同与异的教学魅力。

教无涯，研无尽，聚焦“素养”踏征程。最后叶老师做高位引领，她就“统计与概率”领域的教学给出了具体的教学建议。她指出教学中要突出核心素养导向，注重数据意识的培养，引导学生亲身经历数据分析活动的全过程。对接学生的已有经验，加强操作、思考和交流，让工作室成员收获颇丰。

随着信息化、数字化发展步伐的加快，技术赋能教育教学势在必行，将技术与数学学科深度融合的立足点就是要技术服务于教学，而不是为了凸显技术。工作室成员深知只有不断学习，积极转变教育教学观念，才能紧跟时代步伐，守正创新，突破教学瓶颈，提高自身的教学素养，有效助力教学质量的提高。