为落实教育部推进“五项管理”文件精神，确保“五项管理”全面落地见效,5月30日，天宁区姚枫名班主任工作室全体成员齐聚虹景小学共探五项管理之体质管理、读物管理。

课例展示，精彩绽放

常州市虹景小学高卫超老师给我们带来了《寻找周边运动场，强身健体动起来》主题班会活动。课堂上，高老师通过丰富的活动形式，从“绘动”“会动”“汇动”三大方面向我们展示了一节别开生面的体质管理研究课。老师适时的介入与引导，不仅让学生在体质管理方面有法可循，更体现了班队课的育人功能。

浦前小学张京老师给我们带来了《博览群书，“章”“持”有度》主题班会活动。张老师组织学生对《世界各国人均读书量排名》视频进行讨论，引导学生结合自身实际，探讨缺乏时间看书的原因，并总结出我们要充分利用零星时间进行阅读。最终回到班级实践，制定专属于本班级的阅读制度，让阅读管理真正落地。

互动研讨，共研共长

王欣怡：高老师结合习近平总书记的重要讲话，关注到了班级孩子的体质健康。整堂课板块清晰，小组调查有方法、运动计划有指导、展现形式多样化。现场pk跳绳将课堂氛围推向高潮，燃起了孩子运动的决心。此外，高老师把握时机，每一次的追问评价都恰到好处。运动，需要从平时点滴抓起，融入孩子的日常生活中，在今后的日常教育教学中，我们要像高老师看齐，时刻关注孩子的体质健康。

夏梦：高老师的这节班会课，逻辑清晰、推进感强。基于天宁体育节设计，引用习主席的话开篇，为整节课增添“思政”红底色，融合“体育”培根铸魂。依据学情分小组展开调查，实现家校社共育。同时链接生活，让学生在情境中体验、思考。“21天运动计划”则充分借助同伴的力量，实现长程运动。

万夏耘：高老师的班会课从周边运动场的探究为起始，从运动场地、项目、时间三方面展开，为运动计划提供脚手架，充分发挥“以体育人”的作用。在坚持运动这一方面，不仅关注学生的体能，也关注学生的想法，可以说是生理、心理健康两手抓。整节课思路清晰，目标明确，全员参与，值得我们学习。

领衔人姚枫：通过一堂课，高老师打通了学生体质健康的最后一公里，让学生“绘”动、会动、汇动；张老师借助调查、视频等丰富的形式引导学生明确读书要“借”时间，并讨论形成班级读书制度，从而渐渐把阅读变成生命的自觉。

全面推进学生五项管理是坚持五育并举，促进学生健康成长、全面发展的应有之义，更是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的务实之举。工作室小伙伴将在领衔人姚老师带领下继续以研促思，以思导行，不断成长。