春光和煦，时光清浅。撷一束光阴，拂过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。 为贯彻新课标精神，进一步加强课堂教学研究，不断提高教师教学教研水平，2023年4月27日上午，一至三年级语文老师相约少年宫校区，开展语文教研活动。

课堂展示亮风采

庄之雨老师执教了三年级下册的《童年的水墨画》，庄老师设计了多板块的学习活动，以活动任务为驱动，让学生成为课堂的主角，快乐地行走在活动中，自然地潜泳在诗的语言里。庄老师还紧扣这一单元的语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”，让学生边读边提出问题，在与学生的交流中，巧妙地渗透“结合写法、抓关键词、结合上下文、联系生活经验”等方法，为学生的理解提供支架，也为另外两首诗的学习打好基础。

吴永妍老师执教了三年级下册的《慢性子裁缝和急性子顾客》，吴老师的课独具匠心，采用借助图表梳理故事的主要内容，结合前面单元要素，用学到的提炼关键词、关键信息的方法完善板书，引领学生品味重要情节，梳理文脉。分角色朗读的指导，不但能够让学生感受不同人物的性格特点，而且也为第二课时较好地复述故事做好铺垫。吴老师很好地贯彻落实“30+10”的理念，将作业融于整节课中，实现讲练结合、提质增效。

集思广益促发展

公开课后进行了评课议课，首先两位执教的老师进行课后反思，一至三年级的语文老师们畅所欲言，对两节课的亮点进行的全面而深刻的剖析。

随后施瑞云副主任进行了专业点评，两篇文本对于青年老师来说是一种挑战，儿童诗《童年的水墨画》的课堂画面美、语言美、朗读美，老师们应该立足教材编排特点，纵观教材，教学生对生活的感知，教美好的情感，教审美的体验。《慢性子裁缝和急性子顾客》长文短教，教会孩子们复述有三个层次：1.抓时间线，把故事讲有序；2.抓关键信息，把故事讲清楚；3.抓角色性格，把故事讲生动。在课堂上给足时间，通过星级标准，实现教学评一体化。

周苏娟校长指出语文教学要打通学科的壁垒，整合融通各学科的资源，进行相匹配的教学设计。她称赞年轻教师对自身有要求、有规划、有干劲。更点赞教研组团队，一起挤出时间帮年轻教师备课、听课、磨课，正是这种博爱大先生的精神，浸润着年轻教师的点滴成长，滋养了他们汲取成长的力量。周校长深入浅出的阐述，让在座的老师醍醐灌顶。

教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信教研的春风吹开语文之花，会让我们看到更加美丽的教育风景，会让博爱的教师享受到更有意义的教育幸福。