春风徐徐，博爱小学科学教研组齐聚博爱教育集团（过渡校区），怀揣着对促进学生科学素养提升的不懈追求，开启了一场聚焦小学科学低段教学的教研之旅。

首先，全体教研组一起聆听了一年级科学兼职老师张靖执教的《找空气》这节课。张老师根据一年级学生的特点，以学生非常喜欢的气球引入，比较装水的和装空气的气球有什么不同，装空气的气球倒出来看不见也摸不到、抓不住从而导入课题。在课上张老师先通过引导学生在不同地点装空气的活动，让孩子们发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西就是空气。接着，张老师让学生将袋子里的空气放出来，空气看不见摸不着，但是小朋友们想到了好多方法让空气能“看见”、“听见”、“感觉到”；最后，学生通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。张老师的语言亲切，设计的活动有趣，学生的参与度高，有效促进了学生科学素养的发展。

教研组长俞颉老师对这节课予以高度评价。这节课充分看出张老师精湛的教学水平，呈现出科学专职老师一样精彩的课堂。在活动过程中，张老师结合低段学生特点，利用演示实验指导学生实验操作规范，在交流时能倾听学生，关注细节，及时发现与纠正问题，重视培养学生良好的习惯、严谨的科学精神。

最后，分管科学学科的魏健副校长以科学核心素养为切入口，结合张靖老师的课例，对小学低段科学，提出三点要求：低年级科学课堂，一教学要有趣，关注学生年龄特点；二教学要有序，低年段是课堂习惯的养成期，特别关注课堂小组学习的有序，实验过程的有序；三教学要有进阶性。低年段要遵循由易到难的认知顺序，循序渐进，逐步推进。

通过此次教研活动，科学组对低段教学对促进学生科学素养的发展有了更进一步的认识，相信博爱教育集团科学组在科学素养发展的道路上会越走越远！